课的老师，都会在潜意识里对她产生一种惧怕之意。因为她从来不会给任何热留情面，每一堂课，不管主讲老师讲得有多好，她都会挑出别人挑不出的毛病。
这也是为什么这些老师成长快的原因之一。
“沐老师你好，我想我就不用跟你做过多的自我介绍了吧……”刘老师一开口，整个空间的气氛瞬间凝固。
沐柔莞尔一笑，大方地对她微鞠一躬：“刘老师好。”
“我先说几点：首先，整堂课的气氛完全都是死板的。你上课的语气永远都是在一个调上，没有抑扬顿挫的感觉，所以导致整堂课如同一潭死水；
其次，对于在课堂上没有专心听讲的同学，没有用对方法去制止他。如果每个老师都像你一样走过去轻轻地敲一下他的桌子，那那些学生是不会对你这个老师有畏惧之心的。碍于今天是公开课，不需要用太暴力耽误课堂的方法去制止，起码也要发半分钟去使劲儿批评他，让他在全班同学面前丢脸。这样才会起到效果。不然你的孩子到了高年级，说不定还会蹦起来打你一拳。
最后，再回到本堂课中，我承认你的专业知识牢固，但在落实教学目标，尤其是重难点的落实上，我没有看到任何亮点，你就只是为了完成任务而完成任务。我说过这样的态度是不行的，还有……算了，我们待会儿再下来跟你说。”
说完，似乎是气不打一处来，刘老师将话筒递给旁边的老师，骛地坐到椅子上。
远处，没有坐在刘老师视线范围内的老师们纷纷吐舌头，吐槽道：“又是这样又是这样又是这样，她评每个人的课都是这样感觉被气得要死，真不知道学校为什么老是让她来评课。”
“不要这么说，虽然严厉得一批，但是确实是指出了一些问题。”
“她这样居然没有被投诉，也是厉害。”那位老师显然也是今年来学校的新老师，还没有见识过刘老师的厉害，于是将心里的恐慌都转化为了对她的吐槽。
“其实刘老师人挺好的。”
“比如呢？”
“额。”
“你看你都说不上来。”
那人只好苦笑。
“谢谢刘老师的点评，在以后的教学工作中我会多注意的。”沐柔言辞十分有礼，一点都不像是失了态。
结束后，沐柔收拾好东西，准备去刘老师的办公室找她。一位和她同进学校的新老师文老师拉住她问：“你真的要去找刘老师啊？”
沐柔点头：“不是刘老师说让我后面去找她吗？”
文老师道：“我都打听了，不用去。她就说说而已的。”
“不太好吧？”
文老师见她有点执拗道：“反正小道消息我已经传达给你额，如果你要去的话，那就在你啰。”
最后，沐柔还是去办公室找了刘老师。
见她是这么久以来第一个真的主动来找自