根源的问题，而其他的方案，连压制都无法压制“爱琴海文明是做不到这个的”西普里安摇头说道，“那边是不可能做到普及教育的，那边的现实情况注定了，哪怕再怎么演变，也不可能发展到能普及教育的程度，阻力太大了”
“我们这边其实也有阻力，但相对能好一些，而且我们这边搞起来教育之后，其实很难有正面阻拦的，最多是在教材之中增加私货”诸葛亮摇了摇头，中原这个地方搞教育，是很难阻拦的，哪怕世家的根基其实是靠教育权和道德解释权等等组合起来的，可只要国家要推进教育，且有足够多的钱，足够多的人手去搞，世家是没有能摆着台面的理由阻挡的这点非常重要，理由很重要，能不能摆在台面上的理由更重要，很明显，在中原这个地方，只要钱和人到位，国家普及教育，没有任何一个人能有摆在台面上的理由去阻拦儒家有很多的问题，但儒家再怎么曲解先辈的经法，也没有办法去改变有教无类、因材施教这几个字，最多是他们不好好去做，但他们也不能阻挡别人去做这件事，所以中原搞这个有先天的根基可爱琴海那边衍生出来的文明，哪怕是发展到现在，近乎梦幻到奇迹的罗马，其实也不可能搞普及教育，给罗马公民本身搞一搞普及教育是没有问题的，罗马本身也一直有在推进，但要是说给所有人搞，那就是扯淡了，罗马公民比蛮子强的地方在哪里？不就是脑子带来的系统组织力吗？
本质上几百万的罗马公民能压制几千万的欧洲蛮子，不就是靠着系统性的组织结构，然后系统性的加强自身的基本盘，人为对于罗马公民和欧洲蛮子造成割裂，形成不同的阶级这些东西，听起来很简单，那是因为后世之人都学了这些东西，都明白这些操作到底是怎么回事，是能解读和解构这些东西，并且清晰的分析出来这些东西是怎么操作，甚至能逐渐的意识到该怎么瓦解这些东西可在这个时代，这些都是知识，都是非常重要的知识蛮子能被只有自身几分之一的罗马公民当狗玩，就是因为没有这些知识，如果普及教育呢？一旦开智了，人就不好那么愚弄了，而一旦没有办法愚弄了，人类先天趋利避害的特性，肯定会选择对于自身有利的方式这是任何制度都没有办法解决的问题那会出现什么，当然是罗马崩塌所以罗马帝国肯定不会选择普及教育，最多最多选择给基本盘进行普及教育，或者更直接一些，一个国家的制度再怎么有问题，还愿意给你教授和普及这些让你能看到问题，认识问题，且解决问题的知识的时候，那就意味着这个国家在制度上还是认为你是人的当然，也就是制度上，毕竟规划建设的再怎么好的制度，都