从个角度里看题目内在核心shuxiangjia♀cc”
担心谢舒不解，姜鸿便刚才题目为例解释道：“我选取段文字出《前汉书》，是贾谊生平叙述，而篇《贾谊不至公卿论》破题班固对贾谊评价“谊年早终，虽不至公卿，未为不遇”为切入点，接着继续说此人有王佐之才，陈政见多能切中时弊，但受到老臣谗毁和排挤，最后贾谊贬，英才早逝shuxiangjia♀cc
原题着承上启下作用，若是原题说得白，那么后面讲题也就清清楚楚shuxiangjia♀cc而讲题正是一篇试论主体，整个试论中，讲题篇幅最长，内容也最为详尽shuxiangjia♀cc讲题需要对论题作深入探讨，不仅需要理论基础，还要有实例证shuxiangjia♀cc
例如此篇，论者先围绕着贾谊是否真如班固言而立论，按照班固观点，贾谊是受人诋毁，因此怀才不遇，抑郁而终，但论者却提出疑惑shuxiangjia♀cc
紧接着论者举例说，贾谊十八岁誉满洛阳，二十一岁便成为博士shuxiangjia♀cc他针对礼制改革，上书《论定制度兴礼乐疏》，又针对当时“背本趋末”现象，上书《论积贮疏》，可孝文帝却信谗言，弃之不用shuxiangjia♀cc里贾谊悲剧到底是为什么，不难看得出来，为后面驳斥班固观点奠定理论基础shuxiangjia♀cc
接着文章再阐述贾谊才华可和伊尹和管仲并列，提出政治主张甚至让人联想到康王盛世，却没有得到相同结果shuxiangjia♀cc此处旁征博引，对比鲜，反复强调题，对论题进行深入探讨，才是讲题精华在shuxiangjia♀cc”
姜鸿说到忽然道：“容展，你可知道，试论最后结尾一般来说都是对前文进行总结陈词，并且拓展题，而篇却能够脱颖而出又是为什么吗？”
谢舒沉默片刻，慢慢说道：“老师，作者表贾谊之结局悲惨是因为孝文帝徒善言而不克用，样一来便是直接驳斥题目中班固观点，最后升华主题，是暗示要......史为鉴shuxiangjia♀cc”
他音一落，姜鸿眼中闪过一丝惊喜，他哈哈大笑道：“容展，‘升华’二字你用极妙shuxiangjia♀cc不错，一般来说，试论结尾分为几类，有短中求长，有先褒后贬，有先抑后扬，还有书五经中句子为结尾shuxiangjia♀cc
而试论取之典故目，是为史为鉴，警示当世，最好结尾便是如此shuxiangjia♀cc”
闻言，谢舒也恍然白过来，一篇试论该如何作答，应该先猜想出题人初衷shux