511章 第二版《数论史》
最终，沈奇pick了吴上峰，他招收了回国之后的首位数学博士研究生吴上峰成为了沈奇的弟子，他说他不在乎博士读三年五年还是七八年，反正能呆在学校越久越好“你这份淡然的心态，很像我的一位国外朋友”沈奇想起了当年普林斯顿的瑞典朋友乔纳斯，有些人就是这样，他们就想呆在学校里，能呆多久呆多久沈奇告诉吴上峰，国家的提振本科教育质量计划，方向性是正确的，但绝不能停留在喊口号的层面上教授给本科生上完课，然后不管不问，这不跟从前一样吗？
然而，也不能指望每一位教授在课后都能悉心指导本科生，解答本科生的所有疑问毕竟他们是大学教授，不是中学补习班的老师所以，有必要设置一种连接教授与学生的专业性岗位，在普林斯顿，这种岗位称为导修老师沈奇在普林斯顿做过兼职的导修老师，而这个岗位更多的是专职性质的导修老师中国因为国情不同，专门设置导修制度不是朝夕之功沈奇想在燕大建立试点，吴上峰读博的前两年，将成为一名专职的导修老师学校方面是支持沈奇的，校长建议在数院设立设点有人说沈奇现在对学术不是很上心了，整天琢磨着改革之类的事情谁这么大的胆子，居然敢这么说沈教授？
是匿名者，在网上说的“这些人啊，连实名举报的勇气都没有”沈奇一笑而过，对吴上峰说到：“我不在乎别人怎么评价我，我只是想做我认为有意义的事情”
“您这样的科学家，有权利任性”吴上峰说到“辅导本科生其实没那么容易，本科生懂的，你得懂，本科生不懂的，你更得懂，并用他们可以理解的方式解答他们的疑惑，让他们有种每天都在升级的快乐感”沈奇传授宝贵的经验，说到：“学习的快乐就在于，今天的自己比昨天更强，每天都在变强，那么学生对学习就欲罢不能了”
“就是说学习会上瘾呗”
“所以小吴你肩上的责任重大，我之所以选择你成为我的学生，一是你信佛，有一颗向善的普度众生之心，二是你本科和研究生阶段的表现非常全面你各门课程都能拿到优良级的成绩，别人谈一个女朋友，你谈了七个，这是均衡发展、考虑全局的优秀素质”
“和沈教授聊天，简直太开心了”吴上峰哈哈大笑，他没曾想沈奇是这么幽默的人“小吴，成为一名合格的导修老师，你还需变的更强，我的意思是，我会培养你成为一名综合型的数学博士，不光是数学，如果你足够优秀，还可以往其他领域发展”沈奇给吴上峰发了个邮件，说到：“附件这个PDF，是一篇数学论文稿件，作者来自牛津，写的是代数几何方面的内容，你回去之后，对这篇论
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