泛观，渐臻佳境，通礼乐之源，明道德之旨，渐渐形成了自己的知识体系，虽然此时尚未成文，却已算称得上是“大体上有，具体无”的概念期状态了qu24◆cc
商大夫看到聃儿如此长进，甚为喜悦，也不断地向聃提问，增益自己的见识，可谓“互师”qu24◆cc
这次，向重的到来，商大夫也是听闻酉儿所述，这个爱当伯乐的老先生，很开心又能见到一匹“千里马”，就非常开心地促成了此聚qu24◆cc
星明月朗，秋夜微凉，不由得即兴弹唱，商大夫，也是很久没有这么开心过了qu24◆cc
当然，在此之前，老聃也仔细研读过商酉上次所带回的向重之诗，震惊于这个向家小公子在只有区区三岁的年龄，便可以问出那一系列的《天问》———当然，屈原要是的知道了，得委屈死———其中所疑，与他心中的未知，重合了，这就足以让他对向重，未见其人，便心生敬意，‘惺惺相惜’了qu24◆cc
向重人虽小，可神态却一副准成人的认真模样，端坐静听，月色之下，深邃的眼眸之间，映出火光、月光，格外明亮，似乎有着通晓一切的沉着和大气，隐约其间qu24◆cc
今晚有云，便正好有了“彩云追月”的意境qu24◆cc
而老府院落之中，月影上升时，正好扫过了府墙屋顶伸出去的飞檐斗拱，仰望上去，逆光之下的黑色檐影，与青瓦层叠，正好勾勒出一个上大下小的建筑形制qu24◆cc
在此映衬之下，月亮就显得特别圆，特别亮，不由得人不赞叹这前后景的两样东西的大小之异，还有他们所代表的天上、人间之别qu24◆cc
“请问向公子，你之所写‘遂古之初，谁传道之qu24◆cc上下未形，何由考之’，在此情此景之下，可有答否？”
老聃指着这轮半隐半没于飞檐斗拱之后的中秋明月，开始提问qu24◆cc
向重看了看眼前的这个建筑：形制是飞檐在天，斗拱其中，而落地为柱，仅四根支撑，于是就起身走至柱边，拍拍柱子，又拍拍自己的腿；再走远些，指指四面挑高的飞檐，又指指自己的脑袋，然后以头颈为令，向左转头，随即向左转行走；再向右转头，随即就右向行走，如此示范一番，回到自己的位置，施礼还原，这就算是回答完了qu24◆cc
“向兄所喻，乃为令行之意，首有令，足行之；上有令，下行之，系唔系？”老聃代为解读了一番，想让向重确认一下，是否正确qu24◆cc
“略同小小！与国制而言，君若首，为上；民若足，为下；柱少，民少；飞檐拱多，君臣吏重；以区区四数之民，撑乌乌一顶之君，民之所难，君未之也，一心求仙，