钟老师一开始并没有给自己树立什么教育工作者的使命感，他当时想的是，这三个可不能也跑喽！
所以生性爱玩的他使出浑身解数把把三个小学生哄得团团转，于是他们回家后开始宣扬钟老师有多好，于是学生越来越多，后面的故事也就顺理成章地展开了。
第二章叫“采蘑菇的小姑娘”，李晓林惊讶，怎么又是一首自己听过的儿歌？
难道是魏明听了这些歌，所以冒出了创作这样一篇音乐老师和小学生的故事？
结果看下去后发现，“采蘑菇的小姑娘”竟然是小说里男主角钟老师为一位失学女同学特意创作的。
这里没有标注是“引用”，那就只能是魏明这个作者自己原创的歌词！
李晓林继续看下去，《小草》《种太阳》，这两个章节里面的这两首歌竟然也都是小说里主角所创！
现在李晓林基本可以确定，最近听到的几首歌曲都是魏明创作的，应该是他为了写小说特意创作的副产物。
可是副产物竟然都这么厉害吗！
这个年轻人到底还有多少惊喜啊！
关键还是写得好看，对于包括李晓林在内的不少人，音乐是可有可无的，但是对于钟老师，他的生活中不能没有音乐。
所以他除了用碗罐模拟敲击乐器，还会用动物腿骨做骨笛，给学生们吹《送别》，等春天到了，还会用垂柳树枝的皮给每个同学制作一个口哨，还会带着学生们走进野外，倾听大自然的演奏。
生动有趣的描写让李晓林甚至开始动摇，音乐好像还真是挺有意思的，只是他们从没接触过有意思的音乐，在他们的生活中，音乐主要是承担教育作用的。
虽然故事很轻松，但魏明没有忘记的这是一部伤痕文学，在轻松克制的主线故事下，还有钟老师为了保护古乐谱被下放的起因，还有跟他高山流水的好朋友俞老师因不堪受辱自杀，以及为了跟他划清界限，妻子带着孩子和他离婚等暗线巧妙地穿插其中，叫人笑着笑着就想哭。
高明，太高明了！
李晓林再次为魏明高超的叙事手法拍案叫好，有些编辑跟她默契地对视笑了笑，显然也是在看《放羊班》。
而有些编辑在看完《乔厂长后传》后夸了一句蒋子龍老辣的文笔后赶紧翻开了《放羊班》。
直到故事的最后一章，钟老师终于迎来了恢复名誉的一天，他带着同学们走在春天的田野间，看着一个个笑容洋溢的孩子，对于第一章的疑问“春天在哪里”，他终于有了答案。
“在希望的田野上！”
但钟老师终究是要离开的，他把自己最宝贵的善意和对生活的态度留给了这群孩子，本该独自上路的他最终还是没忍住，带走了一个无父无母的孤儿陈皮，从此他也不再是一个人了。
李晓林看到最后抹了抹因为幸福和满