学老师反问。
“他要进编译组主组，咱们只能让他当实习编译，需求合不上，根本没法谈。”
这时，萧辉抬起头，慢慢开口道：
“我倒觉得，与其想着怎么把人纳进来，不如换个角度，直接跟他合作。”
“我有个想法。”
“我们可以以哲学系名义，围绕他的‘汽车通用件项目’，发起一个‘技术与理性’的跨学科课题。”
“课题的研究内容包括现代工业组织、劳动分工、以及工具理性对社会结构的影响。”
“听着虽然是技术问题，实则全是哲学的老话题。”
说到这，萧辉嘴角带了点意味深长的笑意。
“如果我们在课题中注明‘参考国外技术哲学与现代性理论文献’，那自然就需要黑格尔、马克思、哈贝马斯等人的原著译文材料。”
“到时候顺理成章，直接就给了陈露阳一个参与翻译与注释的合理入口。”
萧辉继续道：“他只需要负责整理翻译一线材料、提供技术注释。”
“其余由我们来校审、加工、提升，最后一并整理成理论成果。”
近代哲学老师眼睛一亮。
“好办法啊！”
“这样既不让他进编译组，又可以让他成为项目合作者，帮我们翻译。”
“还能让哲学系挂上‘参与现代化实践’的亮点，拿出去说也体面。”
越说，近代哲学老师的心里就越是佩服！
真不愧是主任啊。
这算盘，打得真妙。
这么一来，不仅哲学系能够实现“向实践靠拢”。
陈露阳的项目也能迎来“理论支撑”。
不动编制、不动结构、不动身份，照样把人、能力、成果，全盘带进来。
“不过……”
逻辑学老师想了想，提出疑问。
“我们这边拉了课题，挂了名字，不能空口白话，总得给人家一个说得过去的理由。”
“说得过去的理由多了去了。”
萧辉不紧不慢地合上期刊，把眼镜往上推了推：
“我们是院系协作、项目对接。又不是单方面求他帮忙。”
“立项我们出面，理论支持我们提供，翻译交我们把关，他只管他那摊技术材料。”
“谁占便宜，还真不好说。”
萧辉轻笑一声：“我们可以先不谈翻译，就以课题合作为名义，找他聊聊。”
哲学概论老师顿悟：“你的意思是先以合作研究‘技术与理性’为名义，给他扔个橄榄枝？再把翻译的事藏在后头？”
“不是藏，是顺着说。”萧辉纠正道。
“只要合作自然，话题自己就会往那边引。”
“而且我们可以表态：所有合作材料，署名公开，成果归属清晰，既不占他的编制，也不动他的时间安排。”
“就算他不愿意立刻答应，心里也会留下印象。”
李正繁补