，一个中年男老师拿着厚厚一本教材走进教室
“我们开始上课”
他把书往讲台上一放，随手扫了一眼教室，目光很快就落在最后一排
“呦新面孔啊！我这课还没来过旁听的呢”
陈露阳马上站起身：“老师好，我叫陈露阳，是经济系一班的”
“经济系？”
李希平一脸新奇：“经济系的咋想着来听力学系的课了？”
陈露阳表情微微窘迫：“我听说老师讲得好，就想来开开眼界”
“行啊”李希平乐滋滋的开口：“那我今天可得好好讲讲，别再把人吓跑了”
在轻松的课堂氛围里，李希平打开书本，语气轻快道：
“今天我们继续讲‘材料的塑性与强度控制’”
“金属在高温下进入塑性状态，若锤击频率过密，会形成局部过应力带，降低延展性……”
他一边说，一边在黑板上写下“Δσ、ε、τ临界”等几个术语
陈露阳看着教室里的学生们都拿出教材和笔记本开始记笔记
他也掏出了笔记本，假模假式的开始抄着板书
说实话，
作为一个连高数都听不懂的……好吧，小傻比
他极其具有自知之明
以他那贫瘠的理科知识和理科思维，是绝逼听不懂材料力学的
但是听着听着，陈露阳觉得不对劲了……
这老师讲的“材料受热后的塑性区”、“应力释放的控制点”、“临界断裂应力”……
怎么跟他爸陈大志在锻造车间里干活的那套锻造、打样、测强度一模一样呢？
这不就是他爸在车间里敲模锻坯料的情景吗？
李希平讲完一段，翻了翻课本，忽然站直身子，扫视全班
“那我问个问题啊”
他往讲台上一靠，扫视全场，“如果锻造过程中钢件反复开裂，温度也正常、锤头也没问题那最可能出问题的是什么环节？”
眼见到了最喜闻乐见的提问环节，
李希平刚要点名，结果目光一转，看到最后排那个特别“扎眼”的旁听生
他眼睛亮了一下，像发现了什么小宝藏，嘴角一咧：
“那个旁听的学生，你来说说”
“我？”陈露阳愕然，伸出手指了指自己
“对啊”李希平的眼神中带着一丝孩童般的有趣：“难得有人来旁听我的课，那不得热情款待款待”
这句话一出口，全班都笑了，
陈露阳挠了挠头，迟疑地站起来
他犹豫了两秒，回忆了一下平时陈大志在车间里面的工作，尝试开口道：
“可能是……没有控制金属走向？”
李希平一挑眉：“哦？接着说说？”
陈露阳见老师没有反驳，胆子也大了些，手比划着说：
“如果锻造时不管金属纤维的走向，直接锤死，那锻出来的材料内部会断裂成很多短纤维，虽然打出来的