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这肯定是一个研究方向quii。cc
如果再深入去想,王浩发现自己想不到了,他思考着干脆建立个任务
【任务三】
【研究项目名称:探究空间湮灭力的表现形式(难度:S)quii。cc】
【灵感值:0】
“还好!”
王浩本来有s+难度的心理准备,毕竟是新物理发现的研究,结果只是正常s级难度,他反倒是有些期待了quii。cc
同时,他对于新学期的课程也有了想法quii。cc
……
教务楼,理学院教务办公室quii。cc
王浩来到教务办公室申报课程,就直接找到了栾海平,因为他不是普通的申报,而是要调整课程quii。cc
他主要有两个研究方向,一个就是NS方程,另一个就是理论物理quii。cc
NS方程的研究难度非常高,他就希望提升偏微分方程教学难度,让内容变得更高深一些,和高难度的NS方程方程更接近quii。cc
所以王浩把本科级的《偏微分方程》,换成研究生、博士的《现代偏微分方程》quii。cc
另外,他还想开设一门《李群李代数》quii。cc
《李群李代数》,看课程的名字似乎很偏门,实际上,却是理论物理专业研究生的必修,是理解现代量子场论的基础,对于理解和构建物理模型有着非常重要的作用quii。cc
这门课程也针对数学的各专业,受众还是非常广泛的quii。cc
最后,就是选修课quii。cc
王浩决定开设一门《理论物理基础》,因为对于理论物理,他没有从事过专门的研究,基础知识也很缺乏quii。cc
开一门面向本科、研究生的《理论物理基础》,对于丰富自己的基础知识,还是非常有效果的,能在基础上理解更深入,才能构建出更稳固的数学物理体系quii。cc
栾海平对于王浩突然调整两门课程就有些不理解了,“你为什么不教更基础的《偏微分方程》呢?”
他憋着气补充了一句,“上个学期,学生们对你的评价都不错quii。cc”
“是吗?”
王浩很确定研究生们对自己的课程很满意,但本科生还真说不一定,听到本科生对自己的课程也很满意,心理上顿时产生了一种满足感quii。cc
栾海平用力咽了下口水,他当然不会说有好多学生非常不满quii。cc
数据‘模糊’统计就是这样的,可以把平时不学习的学生,完全排除在数据统计之外quii。cc
这样得到的统计数据,大多就都是‘非常满意’了quii。cc
王浩要开设《现代偏微分方程》课,也是能够理解的,甚至《李群李代数》也能理解,但是《理论物理基础》?
这是干什
点击读下一页,继续阅读 不吃小南瓜 作品《从大学讲师到首席院士》第149章 第一堂课,我们只需要看热闹就好了