落在后边的，本来还想借走慢点请教她一下。”
“可能是班导留她讲话了吧。”对面的同学挑了挑眉，递个你懂我懂的眼神，又做了个‘开小灶’的口型。
“就你会猜？要是羡慕了你也可以留下。我看如果换成你的话，别说额外听课了，多看几眼斯达克班导那张脸都得被吓得腿软。”
两人和着议论声越走越远。
至于他们议论的姜洄确实还在对战馆，二班的同学几乎已经走光了，偌大的机甲对战馆又只剩下姜洄、斯达克及遍地空置的机甲。
姜洄留下后很自发地帮忙收拾了下场地。随即见她看着某架显然没有关好的机甲，想着不知道是哪位毛毛躁躁的同学留下的手尾，有些犹豫要不要帮忙弄好，就被斯达克叫住了。
对方朝她挥了挥手，让姜洄过去。
姜洄显得有几分乖巧地喊了声“唐叔”。斯达克是一个比较注重长幼关系的人，平常的时候因为师生关系她都是按学生的辈分乖乖喊班导或老师的。但课下如果她这样喊，对方就又会一本正经地纠正她。
其实星际这边的话叫叔叔会比较合适，对方也是这样自称。但这个称呼对于姜洄这个已经成年了许久的蓝星魂来说即视感太强，所以她干脆就省了个字，喊唐叔算了。对方不觉有什么，也就这样接受了。
斯达克点点头，算是回应了，然后开门见山地询问她今日课程的感受，第一次驾驶机甲大致的感官和所遇到的问题。问得很详细，让姜洄都有些怀疑对方特意留她下来是不是就为了开小灶。
这个姜洄自然是不介意的。毕竟机甲实操课就这么长的时间，学的东西也有限，能额外多学肯定是好的。
姜洄虽然在课上已经进行了一次比较成功的初始操作，但连番操作下来还是积了不少疑问，如果不问斯达克的话就只能自己回头翻找资料或者是从经验中寻找答桉了。
有人肯为她解答自然是好。
但要说解答其实也没有细到这个程度。
斯达克不是一个作风很细致的教师，这一点从对方开课的开场白便可以听出来。他是一个经验主义者，更提倡凭借个人能力摸索，最终形成自身的风格。
因此当姜洄问他问题的时候，对方更喜欢引导她进行思考，或围绕产生问题的根本联想探索，鲜少有直接回答她的时候。
问到最后，姜洄是解了不少心中的疑问，然问题却好似越问越多了。
唉