石莉花了所以说这就是学生在向教师学习的过程中还会下意识地模仿教师的结果吗？……应该不是吧白石莉花的温和与强硬好像都来得比樱庭老师更重一些不过……好像也没什么差别，人皆有个性，这种个性不是说让手心出汗产生爆炸，或者说是颓唐死宅化身肌肉猛男的那种个性，而是说人的特点所谓的个性，既有在人的面前展现出来的一面，自然也有在人的面前隐藏起来的一面不如说这种对个性的展现的隐藏同样也是个性的一种突然变得清净下来，夏知看了看四周，除了原本就存在于这里的器材之类的，什么都没有目前来说是没有继续在这里待下去的必要了，夏知也准备从医务室离开了不管怎么说，日本这边对随手关门这个习惯还是践行得很彻底的夏知拉开了医务室的门，走出去以后转身关门“夏知前辈？”
熟悉的声音从一旁传来，夏知吓了一跳，向旁边看去雨宫理世正站在不远处“早上好啊，理世”
“早上好……前辈怎么在这里？是生病了吗？”
“那倒没有，来这里只是因为一点小小的意外倒是，怎么在这里？”
雨宫理世这才回过神来“啊，一年级的教室就在一层了，刚才帮老师带作业去办公室了”
果然是个好孩子啊……虽然就原则上来说帮老师带作业并不能体现这一点，但是内心控制不住的美化欲望还是让夏知产生了一种“雨宫理世就是好孩子不接受任何辩驳”的思维老实说有点恶心但是这并不能让牛战士啊不是，并不能让夏知觉得她不是一个好孩子主观任性是人类的本质之一，与之并列的大概只有复读、咕咕和真香“最近怎么样？练习”
日式断句真的很有魔性，主语放在最后还能有一种强调的作用“嗯……还好吧”
理世看起来性质并不是很高的样子，但是一个门外汉也没办法给出什么像样的建议什么的光是说加油的话，任谁都能做到这样的事，就和道谢一样，谁都能够轻而易举地做到的、廉价的口头帮助，就像是和神器共鸣一样，的咏唱能够和神器共鸣，那的咏唱才有用，否则的话，的所作所为就没有任何意义也不对，还是有点意义的，能给接受咏唱的人带去巨大的压力，至于能不能把压力转换为动力，靠的完全是她个人的素质而已，除此之外和任何人都没有关系了吧？
但是，现在有能有什么话语来避免这样的结果呢？对正在努力的人，除了说一声加油以外还能做些什么？夏知并不太清楚擅自给予别人帮助，这从某种意义上来说甚至可以说是对别人努力的践踏，唯独这一点，无论如何都应该尽力避免想了想，夏知对雨宫理世微笑起来“如果需要听众的话，无论如何都会来的”
对，