五百七十一章 王安石辞参
苏轼之言令在场的章越，陈襄，官家都不舒服当然苏轼这话说错了吗？
没有说错，他说的每一句都是实话
从一个批评者来说，他没有乱讲，而且一针见血，击中要害，但效果却似往人的心底狠狠地插了一刀般
苏轼退下后，章越可以感觉到在延和殿奏对中，官家对苏轼的才学是非常欣赏的，但是奏对的结果实在是不太好
或许文人风骨便是如此吧
苏轼当然也明白，天子采纳可能很小，自己说了不该说的真话
此刻章越不知道的是，苏轼出殿后，凭他好人缘，有不少官员询问苏轼方才在面圣的时候，到底与官家说了什么话
苏轼长叹一声，然后将自己在君前奏对，没有一句隐瞒的说出
“我在君前直言，今上之病，便是求治心切，进言太广，进人太急！”
众官员听了苏轼的话都很是认同
大家心底不是没这个想法，但要么是藏在心底不说，要么没有苏轼总结的这么具体深刻，现在经苏轼这么一说，在场的官员却不约而同地表示了认同
“那么官家如何说？”有一名官员追问
苏轼道：“官家道会细思我的进言”
不少官员都是大喜，官家肯听苏轼的话，说明他变法的决心还没有那么坚定
在场官员对三司条例司本就有所异议，经过苏轼这么一放大后，不少官员顿时也有上疏的打算，或者打算将苏轼的话传给其他认识的官员
至于殿上的官家还不知道这一切，而是召见了章衡
见章衡之前，官家先问章越道：“章正言是卿的同族？”
章越道：“陛下明鉴，章衡确实是臣的族侄，臣当年在族学佣书为生时，章衡是族学的斋长”
官家听说章越当初竟以抄书为生，道了一句‘卿殊为不易’
不久章衡上殿
章衡的奏疏是倡导学校之制，这观点与王安石，陈襄，章越相合
章衡先道：“陛下，三代之时，其法寖完备，上至皇室，国都，下至闾巷，莫不有学校”
“人长直八岁，自王公以下，以至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文”
“及其十有五年，则自天子之元子、众子，以至公、卿、大夫、元士之适子，与凡民之俊秀，皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道”
章衡的建议，便是模仿三代，建立完备的教育制度
从小学至大学，皆纳入公学，朝廷用以教化百姓，让每個老百姓都可以读得起书（小学），再选拔优秀的寒门子弟与公卿（官二代）一并入大学
官家听了章衡之建议，不由意动，这个打算当然是好
但这是要用多少钱？
一个县办一个县学都十分勉强范仲淹庆历新学前，宋朝各路的县还大多没有县学
官家问章衡的意见，章