“怎么？”
“这篇小说，要用夹川话来读，更有代入感。”
“哦。”
江舒意脸微微红了一下，换成了夹川话：“大井乡乡场石板路两边，从芟头上重新抽出的嫩茅，还挂着晶亮亮的露珠。
路的对过，竹林掩映着通向新屋基的大田坎，背后还隐隐传来田湾对面，家中黑狗的叫声。
大锅里头，豆浆正翻着花，泡子也越来越多。
路边的鸡毛店从寅时就开始大忙。蒸汽在柴火和油灯的照映下，升腾出一种混乱与光怪，就好比这个年头”
在江舒意清朗的读书声中，周至打开了黄皮书，开始阅读教父。
两万多字的小说，将同学们也带进了那个时代，除了时而紧张时而悲愤的情绪，还有女主人公的幽默话语带来的哄堂大笑。
但是幽默的对话底下，却一个悲伤厚重的故事。
故事的最后，女主人公坦然地接受了这次失败，送走了自己的同志和小叔子，重新面对那曾经透出一丝光亮，转眼又彤云闭合的苍凉命运。
一切似乎都回到了从前。
但是所有听完这个故事的同学，都知道那个看似无法撼动的世界，终于有了一丝松动，有了被彻底推翻取代的可能。
因为他们已经清晰地感受到了女主人公身上那种本能的抗力，知道它们只是被一时打压。
它们并没有消失，而且永远不会消失。
文章读完，江舒意和好几个女同学都已经哭了。
“同学们看到了吧？什么叫做好文章。”徐有志也唏嘘了良久：“无需过多的技巧堆叠，也不需要华丽的词藻，一样能够打动我们的内心，引发我们的认同与共鸣。”
“当然，接下来两年半，大家的学习任务都会很重，精力要平均使用。”
“我不会要求你们的作文都达到这样的水平，但最起码的，议论文，要做到“言之有物”；叙事文，要做到‘言之有情’。”
“要有一个主题。”
“然后议论文的每一段，选取不同的角度，用不同的素材，对同一主题加以反复的论证和强调；”
“叙事文，要充实进各种细节，每一个细节，同样也是对自己主题的呼应。”
“这篇小说为什么会打动人，就是因为它无处不在的细节，而细节，就是最能打动人，引起共鸣的地方。”