禄，可行性是挺高的3bqg• cc
朱常洛道：“好，那就从削减俸禄开始3bqg• cc”
钟化民听到朱常洛纳谏以后，他躬身一拜，“殿下英明3bqg• cc”
然后，钟化民开始细问：“殿下，积分制要如何实行呢？”
朱常洛道：“这个容我想想3bqg• cc”
朱常洛在殿内踱步了几趟，回忆着自己上大学的时候，学校里实行的学分制度3bqg• cc
朱常洛回忆了好一会儿后才说道：“积分制可以这样实行：首先我们要明确的强调积分的重要性，有了积分才能保住俸禄不变，没有积分就要被减少俸禄数量3bqg• cc其次，我们要针对宗室书院的各个学科进行评估分类，比如学习四书可以得到几个积分，学习五经可以得到几个积分，学习历史又可以得到几个积分，以及学会一门手艺可以得到几个积分3bqg• cc然后，我们根据积分的总体获得情况，制定相应的积累处罚规则3bqg• cc如果，他们在一个学年里面没有修得相应的积分，我们可以实行什么标准的处罚等等3bqg• cc”
听完朱常洛的话后，钟化民的眼睛都亮了3bqg• cc
这个办法好呀，既能堵住悠悠众口，又能以积分制度来制约宗室们的无限膨胀，这是个好办法呀！
钟化民立刻心悦诚服的对着朱常洛一拜：“殿下英明，臣自愧不如3bqg• cc”
朱常洛看着作揖的钟化民，他谦虚的说道：“本宫这也是拾人牙慧，算不得英明3bqg• cc你就按照本宫的这个意思，从新的制定一个章程上来3bqg• cc本宫看完以后没有问题，就报给父皇御准3bqg• cc”
钟化民回道：“臣遵命3bqg• cc”
其实，朱常洛之所以说积分制是拾人牙慧，是因为这积分制真的不是他点子3bqg• cc他说的这种积分制其实是源于后世漂亮国的哈弗大学的学分制3bqg• cc
学分制，是指以选课为核心，以地位为辅助，通过绩点和学分衡量学生学习质量的综合教学管理制度3bqg• cc与班建制、导师制合称三大教育模式3bqg• cc地位甚好！高到了朱常洛都不好意思说是自己的发明3bqg• cc
第二章到
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