的！”
她耐声耐气地和那母亲讲理：“孩子很有天赋，您看，都已经大二了，半途而废是不是很可惜？何况再等两年学完出去，他在社会上也好找工作，我问过他，他以后想当老师呢。以他的成绩，考个教师编制不成问题，这是孩子的梦想，教师工作又稳定”
“他当不了老师的！你又不是没看到他的脸！”
母亲一句话就像钝刀劈下来，斩在无形的电流之间。
谢老师感到很愤怒，可她不知道该回应什么。
“我现在就要让他回家打工！家里没钱了！不要浪费时间！那张脸——那张脸读了书，又能怎么样！哪个学校会要这样的老师！”
那是一张怎样的脸呢？
谢老师屋里开着一盏白炽灯，瓦数低，显得昏沉，但还是照亮了少年的面容。
他的面容，谢老师已经看得很习惯了，可任谁第一次瞧见这张脸，都会倒抽一口冷气——半面阴阳脸，也不知生过什么病，青青紫紫的斑痕从额头一直覆盖到脖颈，像遮了一张腐烂的皮。
触目惊心，赤裸裸的不正常。
“有病！”
“别靠近他，没准会传染。”
“喂！阴阳人！”
伴随着这张脸和他一起成长的，是如影随形的谩骂和嘲笑。
因为有病，因为病得不知掩藏，丑得不知躲闪，少年从小受尽了白眼。哪怕再努力地学习，再温和地与人相处，他仍是像一头游走在青天白日之下的恶龙，得不到任何平等的对待。
很少有人和谢老师一样，能够发觉他正常的那一半脸长得很乖巧，是温柔的。
他总是在温柔而麻木地承受着大家的讥笑，有时候自己也配合着笑一笑，好像他真的做错了什么似的。
可他到底做错了什么呢？
谢老师看在眼里，他念书永远是最认真的一个，老实本分，分在小组里总是默默地做最多的活儿。别人欺负他，他也总是好脾气地受着，话不多。
“没事的，老师，您能和我聊聊天，我已经很高兴了。以前我在村子里，别人见了我都绕着走，从来没人和你一样那么专注地听我说几句话。”
“同学也都很好，至少没有拿砖头砸我。”
他说的很平和，但头总是低着，肩也佝偻，长期背负沉重的侮辱，使得他的脊柱已经长得畸形，被压弯了。
她后来对他说：“晚自习之后只