第十二章 家贫子读书！
新的课堂开始了，在这个时代，在这个世界，所有的课程只有一种——语文课。
背诵各种古诗词，学习各种文章。
绝对是没有拼音的，而且文字的结构特别的繁琐。
那么这个时代的人，是怎么认字的呢？
这有几个方法，首先先生授课，让儿童背诵认读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等识字课本，便能识两千多字。然后再读些儒家经典“四书五经”之类，那就能认识绝大多数的常用汉字了。
其次使用直音法，即在复杂的字旁边标注个通俗的同音字，作为这个字的读音。
还有一个就是反切法，即标注两个字，一个字作为复杂字的读音，另一个作为它的声调。（这是蜜汁操作，相当的复杂）。
所以读书成了这个时代的一种门槛，普通老百姓是很难读懂书，也是很难读到书。
读音很复杂难懂，文字结构又特别复杂难懂。
文章的内容有缺少标点符号，找一个断句都很困难。
类似文言文，又更加复杂。主谓结构居多，但主语常省略。
借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
文言中有一些特殊的固定结构，如倒装句，判断句，被动句等。
这些句式可以作为我们断句的切入点，还有一些固定结构，如“......者.
也”、“不亦......乎”、“何......之有”，“孰与......乎”“为......所......”、“受于......”，“无乃......乎”，“得无乎”等，根据这些结构也可断句。
陈苟认为，这个语文的学习，比上一个世界的语文难度大非常多。实在让他恶趣味的想，估计是这个世界的读书人为了垄断，刻意把文章写的这么难，让普通的老百姓都不会，显得读书人比较牛叉！
今天早晨，夫子抽查昨天背诵的内容，连续抽查了十多个学生，每个学生背一篇文章。只有两个学生能够完全背诵，大部分学生只能背其中一部分，错误百出啊！
一个班有40多个学员，可见，古代背书的难度是多么的大。陈苟刚刚来读书，所以不可能抽查到他。
背的最差的学生，排成一排，五个人，每个人板着脸，其中有人吓得小脸发白。
夫子拿着巴掌大的戒尺，非常夸张的一个戒尺。抓起其中一个人的手，狠狠的打了三下，这个同学叫出了杀猪声。他的手当场就红了，然后马上就肿了。
到第二个同学要打的时候，还没有打，直接就吓哭了。虽然他哭的很伤心，但是父子还是铁面无私的打了他三下，手心马上就红肿，杀猪声再次响起！
到了第三个同学，依旧是打手心三下，真是让看的人心