第六四二 第一堂课
一个正常的组织中，它的人员配备应该是老中青三者有机结合的
老年人的经验，中年人的沉稳、少年人的冲劲揉合交织在一起，这样的结构才是最完美的
不过，在这间办公室里，大家的年龄都不算大，正是闯事业的关键阶段，每个人都有自己的教学任务，只有陈明亮是闲着的
陈明亮还幻想过他在教室里上课的场景，无数人赞叹的不是他英俊的外表，而是他渊博的学识
甚至，还有些女学生发出了不切实际的师生恋的幻想，然后在陈明亮的厉声喝止下最终悬崖勒马
一切都是想象
他现在竟然无所事事！
陈明亮连自己想干点啥都不知道了
想做点事太难了吧
不得已再一次找到付校长
“我想教学，可是现在没有多余的课程开给我”
“这个事情不该找你们院长吗？”
“院长是同意了，可是这学期的课程都已经安排完老师了呀，实在没有适合我的位置我过来找您是想看看咱们学校有没有那种选修课还没开始上的，给我安排一个，我先练个手”
最终，一位历史系的老教授出门的时候脚崴了，只能到海口三亚之类的地方去修养几个月
教一教历史也好，这是陈明亮的爱好
说干就干
陈明亮买来了全套的历史资料，而且天天泡在图书馆里，把两只眼睛都看红了
中国历史有一个很大的特点，那就是连续性非常好，而且留存文字记录极多，适合深度发掘
不过，由于各类记录实在太多了，历史真实究竟是什么样子的，大家反而迷糊了，尽情忽悠吧
开个什么课题好呢？
陈明亮品三国？
人家厦门大学的易老师早就品过了，还是在央视品的
陈明亮作为一名深度的历史爱好者，还是有些历史专业知识积累的，尤其是他爱上收藏之后，关于历史的认真更加深刻，知识也更加丰富
仿照“晓说”和“嘟嘟”开一门自己的课？
陈明亮很快就决定好了一个新课题，一个关于历史上日常器物演变的课题，也算是寓教于乐了
陈明亮谈历史！
也就是闲聊天呗，扯淡呗，谈呗
任静就成了他最好的探讨对象
尤其是最近她们人艺也在排练年度历史大剧--《蔡文姬》，讲的就是‘文姬归汉’的故事
蔡文姬是东汉末年才女，一生坎坷，可以讲的点非常多
正吃饭间，陈明亮开始提问：“任静女士，请问蔡文姬是‘嫁’于匈奴左贤王还是‘没’于匈奴左贤王，有区别没有？她的两个孩子究竟是谁的？匈奴人讲究父死子继，她的两个孩子有没有可能是叔侄关系？为什么蔡文姬和卫中道会没有子女呢，卫中道知道是自己的原因吗？”
任静哪里知道这个
她更不知道的是，在陈明亮这里，蔡文姬其实是个辅助
受到伤