第十五章、改革派
沸沸扬扬的奥地利公务员考试，一直持续到了1849年2月份才结束，最终结果出炉是几家欢喜几家愁弗朗茨松了一口气，总算是顺利结束了，有了这个好的开始，奥地利的人才选拔制度就此发生了改变由中央政府统一选拔人才，下派到地方任职，大大削弱了地方实力派，加强了中央集权1849年2月6日，奥地利民族议会拉正式开幕，标志着奥地利各民族共同参政、决定国家命运的开始共有来自奥地利各民族的115名议员参加会议，理论上是按照人口比例进行分配名额，不过考虑到实际情况，又增加到了15人奥地利很多民族都是分散聚居的，弗朗茨自然不可能把们聚集起来，这次议员选举是按地区来的候选人自然是由伟大的皇帝陛下提名，然后再由地方投票选举如果某个民族没有代表，不要着急，不要惊慌，这只是被代表了在民众的欢呼声中，奥地利的名义上最高权利机构——奥地利民族议会，就这么建立了起来民族议会开幕的第一件事，就是通过了奥地利义务教育法万众瞩目的义务教育，终于在奥地利以法律的形式确定了下来政府向社会各届征集的意见，也落下了帷幕，前前后后收到了数十万条建议，当然这里面大部分都是重复的令弗朗茨意外的是，反对义务教育的人居然如此的多，近一半的意见，都是建议政府不要劳民伤财没错，在很多人看来义务教育就是劳民伤财们还举了例子，当今世界上的两大强国——英俄，都没有搞义务教育，而隔壁的普鲁士王国搞了义务教育，并没有因此成为世界霸主心里素质强大的弗朗茨，果断忽略了这些不同意见普鲁士王国的义务教育，带来的红利现在还不明显，等二次工业革命爆发，大家才会猛然间发现普鲁士王国居然有那么多技术工人、工程师靠着数量庞大的技术工人、工程师，第二次工业革命爆发后，德国经济一飞冲天超越了英国了经过了几轮筛选过后，最后到了弗朗茨手中就剩下了比较可行的五种方案，包括安排人提出来沙盘式教学看到了其中一条，弗朗茨非常的生气“半工半读式义务教育”，简单的来说就是让接受义务教育的孩子，先去工厂做半天工，然后再上半天课，利用们做工的收入来支付义务教育的开销表面上来看没有问题，实际上问题就大的去了资本家和学校一勾结，估计好好的义务教育都变成了资本家廉价劳动力的来源就算是全部安排到国营企业，最后的结果也好不了多少，国企管理人员同样会追逐利益，最后大家串通一气，做半天工变成一天工，也没有啥好奇怪的弗朗茨还是有节操的，剥削儿童的事情还干不出来况且，比奥地利还