教育是非常费钱的，如果没有政府的支持，光靠收取学费估计大部分学校都要关门
这个年代，奥地利采取的是精英化教育模式，每个学校的招生人数都不多，基本上都只有几百号人，而教职员工同样也有百八十号人
这种情况下，没有教育部的拨款，中小学如果学费多收一点儿，生源都是富家子弟，或许还勉强维持下去
到了大学就不行了，没钱根本就养不起专家教授，就算是全部招收文科生也支撑不起
这里是奥地利，不要指望社会捐款，不受政府待见的学校，同样也不会受到社会名流的待见
弗朗茨想了想说：“监管工作必须要重视，教育部指导学校招生非常有必要
一些社会不需要的专业招收那么多学生，毕业就等于失业，这不是误人子弟么？
在监管的同时，还必须要落实教育责任制，除了问题可以追究到责任人
一所学校校长就是第一责任人，作为一名校长有责任教育好每一名学生；到了班级，们可以实施班主任责任制，指定一名老师负责一个班级
具体情况，们根据实际情况确定在义务教育实施前，们先要把现有的学校给管理起来
这种管理必须要讲究策略，在保证教学工作顺利进行的同时，也要加强学生思想教育
不过设置专门的思想教育老师就没有必要了，这非常容易引起反弹
们可以把这些思想教育拆分到历史、政治、语言这些科目当中，把这些内容列为升学考试必考内容
教育部要监管好升学考试，不能让人从中乱来有钱人子女想要成绩不好，想要升学就让们掏一笔学校赞助费好了，不要让这帮人搞乱们的教育体制”
弗朗茨也是防微杜渐了，如果不给有钱人留一条路，们就会想办法腐蚀教育体系，与其如此不如明码标价
考不上没有关系，给钱进去好了，能不能毕业这就是家孩子自己的问题了实在不行，到时候再掏一笔钱出来，卖给家孩子一个毕业证也未尝不可
费利克斯首相提议道：“陛下，既然们已经决定普及义务教育，现在是不是要限制私立教育？这些私立学校，始终是一个隐患
教育是神圣的，不应该变成某些人谋取私利的工具！”
的话不是没有根据的，经过对参与维也纳叛乱的青年学生调查发现，其中有近百分之八十都是从私立学校出去的
时常参与游行示威的青年学生，基本上都是私立学校的学生，公立学校通常都会禁止学生在上课期间离开校园
也就是说革命思想的源头，大都是从这些独立于政府体系的私立学校中传播开的，潜移默化的影响了青少年的人生观念
可笑的是这种私立学校，同样也拿了奥地利政府的教育经费最后就是奥地利