又回过身去跟几个同学讨论起来
李谦把吉他箱仍旧放到教室西北角的最角落里，正好卡在教室最后面那一大排储物柜和北墙之间，然后才刚回到座位上坐下，却是第一时间就被发现了
“我靠，兄弟们，李谦来了！”
“一个月涨一百分，要不要这么逆天啊你，给兄弟们留条活路行不行？”
“我说你最近怎么不打球了，敢情是偷偷学习去了，说好的篮球就是生命呢？你个叛徒！不过……你是怎么办到的，给兄弟们传授下经验怎么样？”
…………
上午四节课，第一节课就是老周的
按照惯例，身为班主任，老周先不忙讲解这次考试的数学卷子，而是首先分析班级内的成绩排名走势——进步的，要表扬，退步的，要鼓励！
于是，李谦被表扬了
两节数学课之后，是两节英语课
这次考试，李谦的英语成绩进步幅度很是不小
于是，他再次被表扬了
下午第一节课，是俄语，梁老师先是对几个成绩进步不小的同学提出表扬，然后话题一转，他的手指头在讲桌上敲了几下，说：“但还有一些同学，比如……我说李谦同学，哎，对，说的就是你，别扭头！听说你这次总成绩大踏步前进啊！这值得表扬哈！不过，你其它课都进步很快，但是俄语呢？русский，что－делать?”
李谦羞愧地低下头
而随后的两节国文课上，第一节课，齐洁老师讲解完了除作文意外的所有试题之后，走到李谦身边时，她特意敲敲他的桌子，面带笑容地小声说：“你很不错，但是不要骄傲，继续努力！对了，你的作文老师留下了，回头再给你！”
等到第二节课，李谦就明白为什么他的作文被留下了
因为在读完了几篇范文之后，他的作文居然奇迹般地被其他班级的学生给送了过来，然后，齐洁老师当堂展示给所有同学看——满分！
举室哗然！
…………
李谦觉得很疲惫，很疲惫
被表扬的多了，也是会累的，这是真的
好不容易，今天的课总算全部结束了，李谦手里却还有一份额外的任务要完成，那就是：把自己的作文抄写三份
一份是齐洁老师要存档的
每个国文老师都会有一份自己的“学生作文簿”，那是他们在历年任教的学生作文中优中选优留下来的，是每一篇都可以拿来给以后的学生当范文的
因为好的、值得保留下来的作文并不是那么常见，而是需要做老师的用一年又一年的教学区积累，所以，不夸张的说，只看一个国文老师的“学生作文簿”的厚薄，就可以清楚地知道他的教龄了！
比如，李爸的“学生作文簿”就是厚厚的一沓！
第二份，则是要上交给十三中语文教研组的，作用么，也是留档
学校里每隔一两年