第四节 扫天下从扫屋开始
犹太教是犹太人的信仰，它的可贵之处在于对人的教育，而不是一味地上帝的旨意之类它的核心在于人要从小事做起，从生活的最寻常处做起，而且，还有团队合作的重要性这一切，仅仅从字面上理解是远远不够的，它强调的是要做出某种正确的行为
对于孩子来说，既需要学习各种技能，又要具备做善事的素质以及善于承担责任的意志孩子通过从扫屋等基本家务照料自己并帮助家人，完成自己最初的善行做家务具有非凡的意义，它既可以培养孩子的责任感，又可以培养自己的生活技能经常做家务的孩子具有较强的自尊心，因为们懂得这既是父母的爱护，又能满足家人卫生和生活的需要
的孩子十五岁，读初三，为了的学习，们不让做任何家务一次，由于单位加班没能按时回家当时心想，孩子毕竟是十五岁的中学生了，应该可以解决吃饭问题即使不会做，也可以在外面买点吃的，不至于会饿着接着，忙工作也没有多想
晚上回到家，看到孩子脸上很难堪知道还没有吃饭，于是问：怎么不去买点吃的？却回答：不知道哪里有吃的卖，又不会做饭，只有等着们回来了这件事让感到很是吃惊，不知道怎么办？
这与父母的教育有着十分密切的关系独生子女的家庭中，往往是几个人围着一个孩子转，孩子们学会了衣来伸手，饭来张口虽然孩子们已经具备了做事的能力，可是家长们一味地包办代替，剥夺了孩子单独行动的权利，造成了孩子们独立解决问题的能力逐渐退化，遇到问题不会处理，一筹莫展
普通的家务有助于培养孩子的人格和精神素质在生活中经常做家务的孩子，长大以后，通常可以经常面对各种复杂困难的挑战这是人可以从日常生活中的琐事中发现无限的潜力，并看出家务与社会其事务的内在联系，即触类旁通
让孩子做家务的关键是让孩子养成习惯，对孩子的生活会有很大的帮助但很多父母发现，孩子并不热衷于做类似的事情父母大多会选用赞美和激励的方法，强化孩子的好习惯，开始这种方法可能很有效，但孩子的新鲜感过后，们可能又要重蹈覆辙了
针对孩子长期的抵制之后，很多父母可能就此卡壳了，们不知拿孩子如何是好尽管很多父母教育孩子不再“动手”打屁股，采取“面壁思过”的办法，但这种方法父母得一直盯着，可能没有这么多闲工夫也有一些父母于是采用正面激励孩子的方法，把家务活变得生动有趣起来，不断给孩子找乐，但让孩子感觉的是除逗乐之外，没有其价值父母用尽了各种办法，终于筋疲力尽了，只好草草地放弃
做家务其实就是一种习惯
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