第五节 顽劣的孩子需要什么
父母们的一致观点是，顽劣的孩子不好教育，他们好像脱缰的野马，任由自己纵横驰骋，而不顾其他的人和物所以，父母向顽劣好斗的孩子表达爱心，常常大伤脑筋但是，父母真要那样去做时，孩子的顽劣好斗的个性马上在爱的消解下，得以消失
吴某在课上异常活跃，做小动作、欺负同学等样样在行，是一个劣迹斑斑的学生在教师节的那天，老师们正在开会时，他拿着圆规把一个同学喝水的瓶子刺破、骂女同学、欺负个子小的男生，甚至还轻轻踹了女班长两脚，一直折腾不停
我接到同学们的举报后，同他进行了谈话他很“坦率”地交待了“九项错误”，我并没有怎么批评他，而是和他一起分析这些事情的原因，肯定了他在做这些事情之前并没有意识到会有什么后果，只是认为好玩而已我问他：下次能不能少做一件，他说可以我拍了他的肩膀，让他回教室了
在召开的班干部会议上，同学力陈他的“罪行”，一致认为该同学顽劣至极我告诉班干部，要给别人一个改过自新的机会直到九月底，同学们一致认为吴某简直就像变了一个人为此，我肯定了他的进步，并给他找了一些负责的事做，比如查胸卡和上报登记表等，一系列的事情让其重新审视了自己，唤起了责任意识，找回了自信
孩子是家长的希望准确分析孩子“犯错”的原因，站位于孩子的角度思考问题，给予孩子足够的关爱是解决好问题的关键没有机会要创造机会给他，肯定他、放大他的“小”优点、淡化其在同学心中不好的印象，帮助其树立在同学中的威信
其实，孩子的顽劣好斗、争强好胜主要是因为某种迫切的呼吁，这种呼吁就是你的爱孩子渴望你关注他没有得到满足的需要因此，爱犹如春雨，犹如改邪归正的良方在孩子面前立即大显威力它可以缓解孩子的焦躁紧张，它可以缓解孩子绷紧的心灵
爱是顽劣孩子疗伤的良药，而不是对其行为的赞赏这时的孩子会感觉安慰，安全，因为他得到了理解和关心，有助于缓解苦闷的情绪，抚平扭曲的情绪，阻止顽劣的行为如果你对孩子献上爱和关心，就等于你赠予了孩子友善沉湎父母爱中的孩子很少挑起冲突，很少对他人对自己造成伤害
孩子就是孩子，坏行为可以得到改正重要的是父母自身，父母爱的是孩子，而不是孩子的成就和行为孩子令你担忧或烦恼，你所做的就是向孩子提供爱这时你必须审视自己思想，把注意力集中到眼前的事情上否则，你的思想不是真实的你，行为不受你的控制，要确认这些思想对你的爱究竟是有积极的促进作用，还是有消极的阻碍作用然后
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