第一节 孩子需要什么
设身处地是一种神秘配方，它构建了互相关怀的人际关系所需要的基础它和空气与水一样，是我们生存不可缺少的
——杰里·威科夫
如果想要教育孩子，就要知道他心里想的是什么无论是学习还是其他方面，都不要把孩子逼得太紧，要弄清绊住孩子的障碍是什么，还要引导孩子的兴趣，鼓励他们，给他们以信心，顺利向前
孩子既然不能用强硬的教育方式，那么，他们就令父母变得麻烦起来因为，孩子的行为常常让父母不知如何是好父母们也想对孩子和善，但孩子的表现让他们感觉无论如何也做不到，导致一些好的沟通方法用不上
这是为什么呢？这是父母既定的思维妨碍了他们去了解和理解孩子，以致找不到合适的方法应对实际上，孩子的行为本身并没有对与错，这仅仅是生理和情感的表现父母对孩子的行为作出评判时，父母的标准不是来自孩子本身，而是既有的观念对孩子行为的理解
有一个叫何进的孩子，由于学习基础没有打好，上课听不懂，造成自制力差，考试成绩差，但这个孩子个性倔强，爱面子，喜欢争执
在一次数学课上，这个孩子和老师当面顶撞起来事情是这样的，这个孩子忘记带笔，便回头向后面的同学借数学老师看到他不注意听课，便大声吼叫，说他如何差，不是来上学的，是来混日子来的孩子一听这话，心里接受不了，便当众与老师顶起来
其实，后进生也需要理解、尊重和信任，对他们的教育不能心急侵犯了孩子，孩子便无所顾忌了，老师如此，何况父母？
孩子的行为其实就是生长生活，诸如睡觉、吃饭、穿衣保暖等，而孩子那里表现出来的要求都是情感上的孩子的表达不符合父母的观念和预期时，父母往往对孩子作出各种不同的反映，要么生气，要么高兴和赞赏，要么不管不问这些反映就是正确的吗？当然不是，父母只是对自己过去的思想的反映，而不是针对孩子现在或以后的行为因此，只有摆脱过去的干扰，着力于孩子眼前的事实，你的教育才是有效的
父母的头脑就像一部辞典，只要看到孩子的一个动作，就可以给它做出无数种的解释来一些问题的答案往往是错误的，张冠李戴的比如，一个孩子从较小孩子手中夺走玩具，父母可能解释为：孩子的性情粗鲁而无情其实，这只是孩子的一个单纯动作，或许他想要这个玩具，也觉得好玩，头脑中还没有照顾较小孩子的意识或许他是想吸引你的注意力，以表明自己“厉害”……总之，不要轻易给孩子贴上标签，也不要进行各种复杂性的过度分析，而应看做是一种自然和平和的反映
一些父母不
点击读下一页,继续阅读 周远廉 作品《父母怎样正确教育孩子》第一节 孩子需要什么