生默哀，可怜的孩子，这绝对不是尼德恩的风格，绝对是某个传奇大师的东西
不过，这是好事
苏业翻开魔法书，认真做笔记
看到苏业在做笔记，尼德恩更富激情
“我之前说过，如果前四年级我们学习的重点，是学习是什么，那么，从五年级开始，我们应该追寻更高的境界，那就是‘什么和什么之间，有什么联系’寻找知识之间的联系，是最优秀的学习方法之一而魔法创设中，寻找联系尤为重要，无论是魔法线条之间的联系、魔法阵图之间的联系、同系魔法之间的联系、不同系魔法之间的联系，甚至连魔法与自然的联系，都至关重要”
“在掌握联系之后，我们应该学会区别，学会‘什么只是什么，什么不是什么，什么跟什么只有部分联系，什么跟什么没有直接联系’等等这些只有清楚联系和区别，我们才能避免魔法创设中最大的悲剧，因魔法创设失败杀死自己”
“你们可能不知道，在魔法创设形成的初期，数不清的魔法师因创设意外，在施法的时候杀死自己所以，从那之后，每一次试验新魔法，最重要的是先为自己加持防护魔法，越多越好”
“当我们懂得了联系和区别，我们就要寻找每个知识每个理论的源头即原理只有追根溯源，我们才能穿透纷杂的表象、层叠的结构，发现优美又简洁的本质正如毕达哥拉斯大师认为‘万物皆数’，正如留基伯和德谟克利特大师认为‘世界最小的物质是原子’，也如伟大的泰勒斯认为‘水是万物之源’，都是一种优美又简洁的本质多么完美，多么令人惊奇啊！”
克莉梅拉手指翻飞，认真记录笔记，兴奋得身体微微颤抖
苏业一边记录，一边猜测，这不是修昔底德大师的风格，倒像是柏拉图大师的授课笔记！
总有传言说，柏拉图大师是一位雄辩家，而且在讲课的时候激情澎湃，以至于亚里士多德有时候也会讲着讲着充满激情，完全受柏拉图影响
不过，这个念头一闪即逝，苏业快速记录，内心和克莉梅拉一样澎湃
这种时候，要分清主次，课后再嘲讽，现在的重点是学习大师的精髓
尼德恩趁两个人不注意，瞄了一眼魔法书，继续大声道：“找到了联系，找到了区别，找到了源头，那么，我们就可以在这个坚实的源头上，搭建我们的体系！知识的体系，人生的体系，认知的体系，魔法的体系……等等等等一切的体系！当我们有了牢固的体系，我们就可以用不同的体系来解释世界的一切，然后不断用外界的知识和反馈来磨砺各个体系，不断的迭代”
“记住，没有完美的体系，只有更好的体系！我们无法碰触真理，但能无限接近真理！”
苏业和克莉梅拉同时点头
两个人双目闪亮