怂眼前这帮未来大佬，瞬间化身讲师，拿起讲台上的粉笔，开始了侃侃而谈166341● com
“在学习之前，我首先告诉自己，需要确立学习目标166341● com”
谢威说完，在黑板上，写下了“学习目标”四个字166341● com
板书中规中矩，没有苍劲有力，也没有龙飞凤舞166341● com
从谢威大学毕业参加工作后，最多也就是签自己名字，几乎没有用笔写过字了，何况还是他几乎没怎么接触过的粉笔板书？
电脑时代，除了师范生上学期间需要练习粉笔板书外，到了教师岗位，PPT教学模式下，用粉笔书写的时间也都没那么多了166341● com
写完学习目标，谢威又接连在上下左右写下开放性思维、评判性思维、逻辑性思维、清晰凝练的表达力166341● com
教室里鸦雀无声166341● com
带着笔记本的同学，已经做好记录的准备166341● com
“确立目标，首先需要开放性思维，它能让我们更好接受新的观点，拓展视野166341● com比如，所有人都接受欧几里得的同一平面内平行线永不相交，绝大部分却无法接受罗巴切夫斯基提出的平行线相交理论……”
谢威结合着入学测试的内容来举例166341● com
瞬间，就让所有同学精力集中起来166341● com
“那么，如何确立学习目标？学习内容如何理解？学习它的意义是什么？只有明白我们为什么要学习它，才能更深入地理解，把各个知识点拆分，深化理解，关联记忆……”
谢威边讲，边把重点关键词汇写在黑板上166341● com
他讲的内容，在网络普及的年代，网上到处都是166341● com
对于从幼儿园就开始接触思维导图、高效学习方法的学生来说，会让人昏昏欲睡166341● com
可对于连在校园系统地正经上课时间都很少的大一新生，吸引力巨大无比166341● com
“班长，你讲慢点！”
能考上哈工大的学生，理解能力跟记忆能力不差166341● com
可谢威讲的速度太快，带着笔记本的同学恨不得把他说的每个字都记录下来，在谢威结合着各种不少人没听说过的专业术语详细讲解时，就跟不上了166341● com
“班长，要不你等等再讲，我之前没准备笔记本166341● com”
大部分没带笔记本的同学不停往教室门口看去，期待去教务处拿笔记本的学委跟团支书能快点回来166341● com
“啊？”
谢威的侃侃而谈被打断，看到黑板上已经被他画满了
点击读下一页,继续阅读 葫芦村人 作品《1978，我考上了哈工大》第31章 尚未公开的高效学习方法，先拿来给未