…去利用它。”
“你在和它较劲？”
“对。”
“它知道么？”
联想到上次《五官封印图》的那一浪，李追远回答道：“我想，它应该是知道的。”
“你迷茫的点，是在于你不知道或者说你不确定，该以何种具体的方式，去面对它？”
“是的。”
朱教授点点头，说道：
“矛盾的发展过程是矛盾同一性和斗争性的结果。同一性是发展的基础，斗争性是发展的动力。”
李追远眼前，仿佛出现了一条江，它正在流淌。
他笑了。
朱教授也笑着说道：“看来，是不需要我继续阐述下去了？”
李追远站起身，对朱教授鞠了一躬，很诚恳地说道：“谢谢教授。”
在面对江水时，他曾试图寻找出一个固定的规律和答案，然后他发现自己错了，现在的他，正通过实验，来寻找认识它的新角度。
没想到，答案居然早就被总结过了，写在纸上。
朱教授摇摇头，指着李追远刚合上的《追远密卷》说道：
“我只是对你复述了一遍概念，你能理解它，是因为你做了调查与实践。”
“您说得没错。”
“而且，同样的一段概念，哪怕是相同的一句话，在未来不同阶段里，认知也是不一样的。”
“我会继续努力，谢谢你，教授。”
“是我该谢谢你，帮我妻子完成遗愿，我昨晚梦见她了，她在那一片山清水秀中，笑得很开心。
我打算等教不动书后，就去她老家养老，度过晚年。
对了，你下午有事么？”
“您是有什么事么，朱教授？”
“我没什么事。”朱教授从口袋里掏出两张票，“单位发的，金陵大学生文艺联欢会，你想去看么？”
李追远从口袋里也拿出一张一模一样的票。
这是早上谭文彬给自己的。
前阵子，院里要求各个班都出一个节目，谭文彬是班长。
原本是班级里自愿报名的，但报名结果是零。
本班，实在是文艺荒漠。
吴胖子明示谭文彬，学校对这次选拔很看重，哪怕是院里的初选，校领导们也都会来观看，你可千万不要给我整出个集体诗朗诵敷衍了事。
当时谭文彬手里拿的节目单，就是1班集体诗朗诵：《啊，我的海河，我成长的摇篮！》
没办法，平日里班级琐事都是支书在做，吴胖子对自己又很关照，自己这个甩手掌柜班长，关键时候必须得支棱起来。
因此，谭文彬只能拿出自己压箱底的绝活——派出林书友。
官将首表演不合适，因为就一个人，舞台效果不好。
总不能让林书友当着广大来宾的面，站在台上表演请童子上身吧？
不过谭文彬也有办法，让林书友去表演舞狮。
租一套狮服，也不用请搭档了，就一个人舞，台上再放一些桌椅板凳打一些梅花桩。
林书友在老家时倒是接