型”!
到时候别说是片儿城这些技校了,将来别的市、别的区、别的兄弟单位也能参考!
说不定还能成为全市‘通用件教学实训’的试点标准!
晚上,
修理厂灯火通明
二十多号人一起彻夜不眠,一样一样的对零部件进行质检和整理卡片信息
办公室里,
陈露阳坐在桌子前,一脸思索的在稿纸上写下一串标题
《基于试制卡片的分校协作模式梳理与数据样本建设——以六所技校首轮通用件试制成果为核心样本》
写完之后,陈露阳左瞅瞅,右看看
总觉得这个标题还差点意思
想了想,
他又在下面补了一行副标题:
“兼论技校在标准工程中的实践作用与路径分析”
写完了,陈露阳定睛一看!!!
好嘛
标题都起三行了
也不知道是事儿太多了,一行写不下,
还是自己水平不够
好像自从上了学,弄了项目,这材料的标题就越起越长!
陈露阳都有点害怕,以后的标题别再整出大半篇子来
写完了标题,下面就是正文了
虽然此刻马进和郭安礼已经围绕工艺卡,着手搭建起一套“工艺流程可复制化评分体系”,为后续标准化打下了基础
但仅靠这套评分体系,还难以突出技校在整个项目中的实际价值
如果想要让技校成为主角、站上舞台中央
真正体现出“产教融合”的成果,
就必须把这些实践经验落到纸面上,写出一份既有数据支撑、又有理论深度的材料才行
想了想,
陈露阳下笔,写在首页的第一段就是:
“项目启动以来,技校师生深度参与零部件样本加工任务,承担了从图纸研读、工艺制定、流程试错到现场试配、实物测量等关键环节,既为通用化探索提供了宝贵样本,也积累了可供参考的实践经验尤其在设备条件、学员基础各异的背景下,技校集体展现出极强的适应能力与问题意识,是推动“多点协同、分段试制”模式逐步成型的主力力量……”
诶嘿
写完第一段,陈露阳无比满意的看了看标题和几乎占据一整夜的第一段
虽然首段的字数多了些
但是点题嘛!
这要是让那些技校老师和诸位校长看见了,不知道会有多高兴!
兴奋地搓搓手,陈露阳在大脑里措措词儿,
随后钢笔歘欻欻的继续在稿纸上写了下去……
眼见六所技校的试制件已经基本成型
现在就差最后一步,也是最关键的一步!
整装验证
ε=))唉~
陈露阳挠了挠脑袋,眉宇间露出思索犹豫之色
这一步必须找个靠谱的地方干
至于找谁干呢~
陈露阳脑子里转着两个名字:
一个是鲁永强,另一个是何大华
其