第123章 技校学生不干了？
“需要”
张楠答得干脆：“垫圈的位置是限位点的核心，一旦装错，后面的联轴器位置就全乱了”
“记录，是为了让每一步都能回溯、复查”
那人皱着眉头嘀咕：“这到底是干活，还是写论文啊？”
张楠解释道：“不是写论文，们是在是在搭建完整工艺链，确保每一步可溯源、可复验、可调整”
“可那是实验室”男生摇头
“咱们是真刀真枪上机干活”
“有些工序们靠的是手感，是经验，填这些卡片……除了浪费时间浪费纸张，没有任何意义”
这话一出，其技校的学生都跟着附和起来
“是啊！平时们干活，顶多记个尺寸，哪有人一刀一刀填表的？”
“再说了……张同学，们北大那边是不是对们不太放心啊？”
一个学生举着手里的工艺卡，干脆直截了当地问
“这玩意儿看着跟查岗记录似的……啥都要填，是不是错一点都赖们头上？”
这话说得不算冲，但气氛却一下子僵住了
张楠的面色登时就挂不住了
不错！
确实是按实验室那套“数据采集、工艺追踪、复盘迭代”标准来的
陈露阳和一起设计这个工艺卡，就是为了记录偏差，规范工艺流程
但是没想到，这些卡片在技校学生眼里，竟然成了“不信任”的象征
张楠沉了片刻：“们不是不信任们，是因为……”
那男生却根本不给说完的机会，劈头打断道：
“这个项目本来就卡着时间，现在还得边干边写，一天工时都快对半砍了”
似乎是先入为主，有了对方信不过自己的概念，
男生说话很是不客气：“到时候任务完不成，责任是不是也要算们的？”
就在此时，旁边的技校老师也忍不住插话：
“张同学，的出发点没错，们也理解们科研要求高”
“但车间生产跟实验室不一样，不能太教条，们这儿经验是练出来的，不是卡片写出来的”
“有些误差，现场车床上稍微调一刀就能解决，可这卡流程走一圈，学生就得多花半小时干活”
“干着干着还得放下车刀写表，手停了，车停了，工时碎了，节奏全打乱了”
这话一出，空气又紧了
张楠站在原地，手里还拿着一张没发出去的工艺卡，眉头越皱越紧
不是不明白大家的难处
可这张卡，背后是陈露阳对整条工艺传承链的设想
如果没人记录的话，
下一批人连哪道工序打了几次刀、哪段料偏硬都不知道，就只能再重头来
张楠低声道：“可要是这些经验都不写下来，每年换一批人就得重新试一次，们永远都在从零开始”
技校老师叹了口气：“张同学，的出发点是对的，