第123章 技校学生不干了?
“需要”
张楠答得干脆:“垫圈的位置是限位点的核心,一旦装错,后面的联轴器位置就全乱了”
“记录,是为了让每一步都能回溯、复查”
那人皱着眉头嘀咕:“这到底是干活,还是写论文啊?”
张楠解释道:“不是写论文,们是在是在搭建完整工艺链,确保每一步可溯源、可复验、可调整”
“可那是实验室”男生摇头
“咱们是真刀真枪上机干活”
“有些工序们靠的是手感,是经验,填这些卡片……除了浪费时间浪费纸张,没有任何意义”
这话一出,其技校的学生都跟着附和起来
“是啊!平时们干活,顶多记个尺寸,哪有人一刀一刀填表的?”
“再说了……张同学,们北大那边是不是对们不太放心啊?”
一个学生举着手里的工艺卡,干脆直截了当地问
“这玩意儿看着跟查岗记录似的……啥都要填,是不是错一点都赖们头上?”
这话说得不算冲,但气氛却一下子僵住了
张楠的面色登时就挂不住了
不错!
确实是按实验室那套“数据采集、工艺追踪、复盘迭代”标准来的
陈露阳和一起设计这个工艺卡,就是为了记录偏差,规范工艺流程
但是没想到,这些卡片在技校学生眼里,竟然成了“不信任”的象征
张楠沉了片刻:“们不是不信任们,是因为……”
那男生却根本不给说完的机会,劈头打断道:
“这个项目本来就卡着时间,现在还得边干边写,一天工时都快对半砍了”
似乎是先入为主,有了对方信不过自己的概念,
男生说话很是不客气:“到时候任务完不成,责任是不是也要算们的?”
就在此时,旁边的技校老师也忍不住插话:
“张同学,的出发点没错,们也理解们科研要求高”
“但车间生产跟实验室不一样,不能太教条,们这儿经验是练出来的,不是卡片写出来的”
“有些误差,现场车床上稍微调一刀就能解决,可这卡流程走一圈,学生就得多花半小时干活”
“干着干着还得放下车刀写表,手停了,车停了,工时碎了,节奏全打乱了”
这话一出,空气又紧了
张楠站在原地,手里还拿着一张没发出去的工艺卡,眉头越皱越紧
不是不明白大家的难处
可这张卡,背后是陈露阳对整条工艺传承链的设想
如果没人记录的话,
下一批人连哪道工序打了几次刀、哪段料偏硬都不知道,就只能再重头来
张楠低声道:“可要是这些经验都不写下来,每年换一批人就得重新试一次,们永远都在从零开始”
技校老师叹了口气:“张同学,的出发点是对的,