时间安排进行讨论。
最终结果是保留高压训练环境，不过添加了很多集体活动用来放松娱乐。
莱德对此还是很赞同的，看向学姐学长们的眼光的充满钦佩。
尤其是斯莱特林出身的男学生主席和两位级长，都是狠人啊，他们也会一起训练，能拿自己开刀且毫不手软的人绝对称得上是人物。
麦格教授身边有一只自动记录的羽毛笔，莱德以为羽毛笔停止后，会议也就结束了，没想到自己后突然被cue。
斯普劳特教授：“莱德有什么补充的吗？”
好在莱德一直都有认真倾听和思考，稍微组织语言，张口就来：“教授们，我认为军训的最后应该应该有一场对抗，用来检验军训成果。”
说到这里，莱德想到，邓布利多校长发愁的学院间的偏见与隔阂，补充说：“对抗不能以学院为单位，各个学院各有所长，彼此间都有了解，很难体现出军训的成果。”
莱德大致算了一下，全校学生也就不到500人，平均下来各年级70多人。
“最好是将同一年级的学生混在一起再平均分，最后组成包含四个学院、七个年级的大队伍，可以是四十余人十组，或者六十余人七组。”
麦格教授很快就接受了莱德的建议：“我认为还是单数好，就七组吧。”
弗立维教授提醒道：“弗伦妮，比格，稍后你们到各科目教授那里取成绩单，分人的时候注意实力均衡。”
斯内普教授提问：“你打算举办什么样的对抗，场地呢？”
莱德虽然没有军事指挥才能，但是见的多了，也算个资深游戏策划，张口就来：“就以攻占霍格沃茨，获得传世宝藏为主题进行对抗。”
单这一句话，现场出现起统一的吸气声。
莱德可不管大家怎么想，灵感来了，总要说出来才痛快，“划定部分霍格沃茨城堡和校园场地的为对抗范围，三个队伍作为防守方，四个队伍进攻。由于队伍众多，人员混杂，这次对抗即考验了同学们的训练成果，也是一场合纵连横的较量，前半场是对霍格沃茨控制权的争夺，后期是传世宝藏的争夺。”
斯普劳特教授为难的看想莱德：“范围太大了。”
“三比四是不是比例悬殊？”
莱德不以为意：“正式对抗前三天，时间都用来小组自行利用，相互磨合。
教授们有三天时间布置场地，对于禁止学生
点击读下一页,继续阅读 木笔辛夷 作品《霍格沃茨的圆梦大师在线鸡娃》第43章 迷情剂风波