第603章 女学生们最想OOXX的对象
两日后，克劳狄乌斯氏私宅三只未成年的罗马命运女神，以及一位罗马候选皇帝，早早抱着课本走进课堂，各自在桌前坐好，等待第一天的正式上课随着助教卡珊德拉摇响门前的青铜铃，身为老师的洛恩准点踏上讲台，将今天一整天的课程写在了黑板上：
“上午第一节课【语言通识】，第二节课【术式和魔药学】，第三节课，【社会概论和法的精神】下午……”
看到上面密密麻麻的课程安排，坐在课桌前的四小只顿时一脸苦相，有些后悔过来做什么学生尤其是第一堂课上面提到的语言通识，不仅仅是指罗马神代现在通俗使用的拉丁文，还包括希腊赫密斯文、北欧卢恩符文和凯尔特欧甘树文……
按照课本上所说，四大神代是个整体，语言是交流和理解工具，作为罗马神权和王权的继承人，掌握这些是必修课根据之前和那些宫廷老师相处的经验，这门课恐怕是个折磨现在跑，还来得及吗？
正当几个小家伙心里打起退堂鼓之际，课程也正式开始但出乎意料的是，台上的这位老师并没有一上来就讲什么语法、文义、修辞之类晦涩而枯燥的东西，反而是讲起了不同神代的风土人情，以及他游历期间和当地人发生各种的故事通过老师生动的语言和诙谐的打趣，四小只听得津津有味，很快就被内容吸引，对各个神代的语言文化、人文思想充满着好奇，求知欲也随之萌发，纷纷竖起耳朵，在板凳上坐得笔直眼见课堂的节奏成功被自己掌控，洛恩满意一笑，继续以这种寓教于乐的方式描绘出具体的语境，并向小家伙们暗中灌输不同神代的语言文字和交流方式实际上，赫密斯文、欧甘树文、以及卢恩符文、拉丁文等四门语言虽然属于不同的神代，但却拥有共性
——即，全都是字母文字加上同属于欧陆文化体系，彼此之间有着一定的共鸣和联系比如，罗马和希腊一脉相承，北欧和凯尔特联系颇深，希腊和北欧又有不小的冤孽……
因此，很多相近的词句都能在各大神代中找到对应的出处，只要找到共性，以一理通百理通，就能大大降低了学习的难度而漫长的岁月中，洛恩不仅培养过一大堆神灵和英雄学生，身上还有美惠三女神和缪斯九女神的文艺类赐福，在老师这个行当里的造诣可谓是位列一流在他绘声绘色的讲述下，四个小家伙很快便在无形中学到不少语言类的知识而为了满足孩子贪玩的天性，消除课业上的枯燥，他又时不时设计些角色扮演的小游戏，让四小只带入英雄、商贩、国王、公主等等身份，以不同神代的背景和语言，演绎不同的故事在这强有力的引导和带动下，四