手：“陈老师，您这门课的内容，我们已经自学完了。”
嘿，还真让福勒给说对了！
最基础的线性代数本身就不算是一门难的课，陈慕武个人甚至觉得，这门课的难点既不是概念也不是定理，而是庞大的计算量。
“你们全都自学完了？”他追问了一句。
这次是全班学生一起点头。
你们这么诚实，陈老师很下不来台啊。
辛辛苦苦编讲义，又备了那么久的课，这不就全变成无用功了吗？
陈慕武还是有些不放心，他随便点了几个学生，又随便抽了几道课后习题，让他们给出题目的答案。
因为题目的难易程度不同，所以他们给出答案所花费的时间也不一致。
但无论快慢，至少那些答案都是和之前奥本海默帮他计算出来的结果完全一致。
都说在大学里上课难。
可是，给大学生上课也不容易。
尤其是剑桥大学的大学生！
这让陈慕武又一个希望落了空。
他在剑桥大学讲课，一方面是为了遵循三一学院的要求，另一方面，也是想为以后的讲课练练手。
但谁知道，这些学生连最后一章的习题都给做出来了，那再讲下去还有什么意思？
可怜他准备了很久的这一门线性代数，才刚一出生，就立马夭折了！
临时改课吧，又不太现实，至少今天这第一堂课不太现实。
除了线性代数，陈慕武什么都没准备啊？
难不成给大家讲讲，自己最近做了个好玩儿的起电机，能产生几万几十万伏特的高压静电，市场前景良好，欢迎大家来投资？
干脆还是把这个难题，抛给提出来的那些人吧！
“既然你们不想听线性代数，那你们想听什么？”
这个问题问出来之后，台下便七嘴八舌地给出来了各种各样的回答。
有人说想听相对论，有人想听量子力学。
还有人对宇宙膨胀感兴趣，难不成中囯古代的时候真有那么一个拿着斧子的盘古氏，大斧一挥，就把天地分成了两半吗？
那肯定是没有啊！
都说了是神话传说，怎么还能当真呢？
不过这个人的建议，倒是给陈慕武提供了一个消磨这堂课剩余时间的点子。
他之前带着些恶趣味地进行文化输出，把盘古和大爆炸这两件事联系到了一起。
那现在也能如法炮制啊，讲讲中囯古代的物理学发展不就好了吗？
到了这个时候，墨家的《墨经》就成为了一座取之不尽，用之不竭的宝库。
在中学物理的教科书上，讲到“光沿直线传播”这一节，总会举一个小孔成像的实验。
并且在这个实验的介绍里，也会指出墨子是世界上第一个发现这种现象的人。
但是到了那些喜欢夸大事实的公众号上，墨子的功绩就被各种毫无底线地歪曲放大了。
说什么“墨子比阿基米德早几百年发现杠杆原
点击读下一页,继续阅读 赵师雄 作品《重生，然后成为大科学家》第215章 163汉学教授陈慕武