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“臣有一好友，与臣乃是同科进士，他又有一好友于一镇上担任山长，时常互通书信，前些日子于臣递来一份书信，讲有一个识字法子，为一乡野渔夫发明，说学习之后卓有成效。
臣看后颇觉有趣，正好我孙女也到了识字的时候，便教了一教，效果极好，约莫满一年左右，便可识得大半文字。”
众人心中微惊。
一年识得大半文字？
孩童一般从八岁左右的“龀年”开始学习识字、书法、方位、时序、礼节等基础知识。
然后通常要满十五岁才能开始接受经史子集的系统教育。
其中固然有不全在识字的原因在内，可即便如此，识字也要五六年之久。
什么法子能有数倍效率之提升？
众人言语互不相饶，那是工作，可在具体的事情上，苏以庚是断然不敢欺骗圣上的，也就是说，这是真的！
一旁的总管太监出声道：“便是同一人，此法名为拼音法，前段日子已让六皇子学习起来，颇有成效。”
苏以庚恍然。
“此子有才，或可一用。”
何止是有用，还有大用！
康总管看了一眼五位学士，心中暗道。
近几月陛下一直在思考税制改革一事，其中最困难的一点便是皇权不下乡，缺乏政策执行的人，那需要几万，十几万识字的吏员！
识字成本一直是个大问题，可如今看来，似乎有了解决的苗头？
“不止，再看这版报。”
“长蛟过江命？”
命格不凡乃是好事，甚至于可以作为资本提前吹嘘出去，好拉来“投资”。
一如科举榜下捉婿，虽尚未做官，可谁都知道最优秀的几位今后将有广大前程。
杨东雄自是明白此等道理，在云鹰缇骑寻话之际，就让其写入报道，也许不经意间，就能帮弟子博得一份前程。
“那当重用！”
果不其然，听闻此言后学士们纷纷改口，从或可一用，变为应当重用。
“长蛟过江命，亲水，善水，不如于河泊所任职？”
“奖赏之事不必着急，现如今是如何应对鬼母教，若是让他三番五次来一遭，乃是损我国运，涨他威风！”
徐学士突然出声道：“康总管可知这平阳镇一共有多少户？”
“一万六千六百余户。”
“潮江县呢？”
“一万四千三百余户。”
有学士不解：“平阳镇竟有如此多之人口，比之县城还多？”
一户人家，没有瘟疫，没有战乱，没有天灾，祖孙三代少说有六口人啊！
康总管答道：“杨武师的二子乃捐生殉国，此后他便告老还乡，仅留一子在西军，开设武馆已有二十年之久，至此平阳镇治安极好，人口便慢慢的多了起来。”
“徐学士问这话是何意？”
“陛下，既然我们无可腾手，鬼母教又来势汹汹，那何不撤潮江县为镇，改立平阳镇为县，再立义兴市