第13章 数学与天才
皇极殿右厢房，申时二刻（下午3：30）
帝师孙承宗下课了ciji8⊙ cc
之所以说孙承宗是帝师，是因为孙承宗同样是朱常洛的老师ciji8⊙ cc只不过朱常洛上孙老师课的时候，岁数已经很大了ciji8⊙ cc
万历四十二年，孙承宗调任詹事府谕德，任太子讲师ciji8⊙ cc这一年朱常洛三十三岁ciji8⊙ cc
从朱常洛把朱由校接走那天起，他就一直和两个皇子一起上孙老师的课ciji8⊙ cc虽然他只上半个时辰就会走，但他每天都来，风雨无阻ciji8⊙ cc
朱常洛从不检查两个孩子的功课，因为这是孙老师和侍读太监的工作，他只需要接收汇总上来的消息就好ciji8⊙ cc如果朱常洛因为课业的问题找上某位皇子，那就不是批评两句能完事儿的了ciji8⊙ cc
皇五子朱由检体验过一回ciji8⊙ cc但皇帝对皇子的处罚倒也不是廷杖之类的变态东西，如果真上廷杖，那就不是体罚而是家暴了ciji8⊙ cc
他命令朱由检将落下的功课抄十遍，抄完才准睡觉ciji8⊙ cc而在朱由检抄书的时候，朱常洛也把朱由检的功课抄了二十遍ciji8⊙ cc这样一来，朱由检睡了他还没睡ciji8⊙ cc
“子不教，父之过”ciji8⊙ cc有过就要受罚ciji8⊙ cc
第二天，朱由检被揍了一顿，不过揍他的不是父皇而是皇兄ciji8⊙ cc
“吾师ciji8⊙ cc”朱常洛掏出几张纸递给孙承宗ciji8⊙ cc
“皇上，这些符号是什么？”孙承宗是万历三十二年的榜眼，但他看不懂纸上的东西ciji8⊙ cc
“阿拉伯数字ciji8⊙ cc”朱常洛回答道ciji8⊙ cc
所谓的阿拉伯数字实际上是印度发明的ciji8⊙ cc传到阿拉伯之后得到了阿拉伯人的改良ciji8⊙ cc
最早的印度数字在公元8世纪就随着“佛学东渐”传入中国，但并未被接纳ciji8⊙ cc公元十三到十四世纪之间，改良后的阿拉伯数字由伊斯兰教徒带入中国，同样未被采纳ciji8⊙ cc
明末清初，以徐光启（天主教徒）为代表的明朝学者，开始大量翻译西方的数学著作，但是书中的阿拉伯数字仍被视作外文而翻译为汉字数字ciji8⊙ cc
这是为什么呢？因为科学不等于技术，技术不等于实力ciji8⊙ cc科学要变成技术再变成实力是需要很长时间的ciji8⊙ cc而人们在选择知识时，往往不以科学为准，而以实力为要ciji8⊙ cc