第13章 数学与天才
皇极殿右厢房，申时二刻（下午3：30）
帝师孙承宗下课了
之所以说孙承宗是帝师，是因为孙承宗同样是朱常洛的老师只不过朱常洛上孙老师课的时候，岁数已经很大了
万历四十二年，孙承宗调任詹事府谕德，任太子讲师这一年朱常洛三十三岁
从朱常洛把朱由校接走那天起，就一直和两个皇子一起上孙老师的课虽然只上半个时辰就会走，但每天都来，风雨无阻
朱常洛从不检查两个孩子的功课，因为这是孙老师和侍读太监的工作，只需要接收汇总上来的消息就好如果朱常洛因为课业的问题找上某位皇子，那就不是批评两句能完事儿的了
皇五子朱由检体验过一回但皇帝对皇子的处罚倒也不是廷杖之类的变态东西，如果真上廷杖，那就不是体罚而是家暴了
命令朱由检将落下的功课抄十遍，抄完才准睡觉而在朱由检抄书的时候，朱常洛也把朱由检的功课抄了二十遍这样一来，朱由检睡了还没睡
“子不教，父之过”有过就要受罚
第二天，朱由检被揍了一顿，不过揍的不是父皇而是皇兄
“吾师”朱常洛掏出几张纸递给孙承宗
“皇上，这些符号是什么？”孙承宗是万历三十二年的榜眼，但看不懂纸上的东西
“阿拉伯数字”朱常洛回答道
所谓的阿拉伯数字实际上是印度发明的传到阿拉伯之后得到了阿拉伯人的改良
最早的印度数字在公元8世纪就随着“佛学东渐”传入中国，但并未被接纳公元十三到十四世纪之间，改良后的阿拉伯数字由伊斯兰教徒带入中国，同样未被采纳
明末清初，以徐光启（天主教徒）为代表的明朝学者，开始大量翻译西方的数学著作，但是书中的阿拉伯数字仍被视作外文而翻译为汉字数字
这是为什么呢？因为科学不等于技术，技术不等于实力科学要变成技术再变成实力是需要很长时间的而人们在选择知识时，往往不以科学为准，而以实力为要
跟大唐比起来，没有统一的天竺算什么东西？
跟大元、大明比起来，阿拉伯、欧罗巴这些海外夷狄又在地图上的哪个角落？
中国很早就发明出了算筹、算盘这些在当时非常先进的计算工具，所以中国的工艺水平长期领先于世界但领先的不会永远领先，落后的也不一定真正落后正是这些先进的工具，限制了中国数学的进一步发展
直到十九世纪末，用数学“武装”的大炮（弹道、火药配比的精准计算）轰开帝制中国的大门，人们才开始正式使用这个早在一千年前就进入这片土地的科学方法
“这是朕在文渊阁里找到的”朱常洛扯了個谎没去文渊阁
“臣不明白皇上的意