第七章 第三周，继续
昨晚儿子回来说，“这个版块要结束了，明天要演讲，我需要借下电脑查资料。在学校里的书不够用，同学们都抢着用，我也抄了一些，还有一些要写。”
然后，我就把电脑给了他。
过了一会儿，儿子问我：“妈妈，你听过这句话吗？”
“哪一句？”
“过往的人啊！不要为我的死悲伤，如果我活着，你们就得死亡！”
“我不知道。”
儿子就告诉我了是谁，这个名字我听着似乎还不是完全没听过，想来小时候学习历史时我也学过，但是除了名字听到有一丁点印象之外，什么都没有留下了。
一个小时以后，儿子说“妈妈你来听一下我的演讲。”
行啊，愿意让我听听，于是我就赶紧过去了。
然后，他看着他写的本子，开始讲起法国大革命中的这一个人物做的事情。
虽然一边讲一边磕磕巴巴的，一些自己写的字都辨认了半天，还有就是一些字读错了，我就帮他慢慢纠正，但是我觉得他愿意我当听众就挺好的了。所以，我就抱着兴趣地去倾听。
结束后，他问我觉得怎么样。
我说，挺好呀，就是演讲前再读几遍，把那些不会的字词熟悉一下。
他还问，有三分钟了吗？
我说，有了，差不多三到五分钟吧。
他说，那就行，老师说至少三分钟。
他很放心地走了。
我知道儿子是很怕上台去分享的。
在九年级上学期也有这样的时刻，他紧张得要死。
我也听到老师分享过，说他恳求说“XX老师，能不能不上台啊。”老师说：“你放心，你如果晕过去，我保证把你送回家。”最后他还是上台了。
也许就是老师给他一点点的推动，一次又一次，这一次，我看到他已经从容了很多。
成长就是这样，会有一些艰难的时刻，需要克服一些东西，但是跨过了，就很开心。
今天早上一起床，就起了很大的冲突。
我在做早饭，儿子说八点半要看NBA球赛，我说你要把作业写完，还要把农耕的东西收拾好，最后要把你的房间打扫好。
儿子就开始这个不情那个不愿的，一会儿某个作业可以不做，农耕可以做；一会儿房间打扫要按照他的想法，不能我老说不行。
开始，我还好好和他解释说，告诉他不要放到周日。因为周日有飞盘训练。而且上周就有个例子，就是把一些事情放在周末上午，结果要做的事情有一项没有做成。
而儿子急得不行，催着我赶紧做饭，说八点半比赛就开始了。
我告诉他，我们要先讨论好，才能说看比赛的事情。
他就说我耽误了他的时间之类的，我听着也有点生气。
然后，他就不断地讨价还价，就是要把我说的三件事（作业，农耕打包准备，收拾）中某一件事放到
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