但开学一个多月了，这位年轻的教授，似乎忘记了这件事的样子。
时间过得很快。
随着周三的到来，徐川在普林斯顿的第一堂课终于到来了。
第一堂课，他挂上去的课程表是代数几何。
作为当前数学史上最热门的研究领域，可以说每一个学数学的几乎都接触过这方面的知识。
而作为代数几何教皇的徒孙，尽管徐川擅长的并不只有代数几何，但无论如何，第一堂课必须得是这个。
当徐川一席正装走进学校大教室的时候，都有些被吓了一跳。
能容纳三百多人的阶梯教室中，虚无坐席不说，甚至还有两名学生互相挤在一个位置上。
而原本的走廊过道，也没有空置，没有座位，这些学生就直接坐在了地上。
挤得满满当当的教室，让徐川都有些怀疑普林斯顿数学系是否有这么多的数学生。
事实上，他猜的没错，来到这里的学生还真不仅仅是普林斯顿数学系，还有一部分来自其纽约和费城的学生。
这些学生有的是被好友通知后自主过来的，有的则是被拉过来的。
一位证明了霍奇猜想的数学家的数学课，对于有志于在数学上走得更远的学生来说，吸引力巨大。
甚至不仅仅是学生，一些普林斯顿的教授，都走入了这间阶梯教室中，安安静静的坐在角落中等待着开课。
虽然有些惊讶教室中的人数，也没太想到自己在数学界的受欢迎程度，但徐川依旧面带笑容沉稳的走上了讲台。
怯场这种事情在如今的他身上是不存在的，别说一个三四百人的阶梯教室了，就是上千人的数学报告会，他都游刃有余。
走上讲台，徐川看向了台下的学生，那一双双满怀期待的眼睛让他仿佛回到了以前。
从思绪中回过神来，徐川调整了一下耳麦，温和的开口。
“自我介绍一下，我叫徐川，来自华国，你们可以叫我教授或者徐教授都行。”
“今天是我在普林斯顿的第一堂课，说实话，这个我得感谢费弗曼教授，如果不是他提醒我，我都差点忘了自己教授的身份了。”
闻言，教室中爆发出一阵笑声。
“是因为第一次当教授紧张的不敢开课吗？”有学生在台下调侃着问道。
徐川耸了耸肩，道：“那倒不是，给你们讲课并不比站在礼堂中给那些数学界的大拿们讲霍奇猜想更难。”
在米国的课堂上，学生和老师的关系比国内更加放松，学生调侃质疑老师并不是一件什么稀奇的事情。
对于这名学生的调侃，徐川不知道他是有意还是无意的，但他必须将这份调侃压下去，否则以后上课恐怕会不太好带。
毕竟他的年龄太小了，小到在座的学生年纪基本都比他大。
这种情况下，哪怕他才是教授，也会给学生一些不靠谱或者别样的心思。