而在翻开这本书的第一页后，修格首先看见的是一段很是有趣的文字
“在本书的编撰期间，参与编撰的多名作者曾就本书的书名发生过数次激烈的争论——相当一部分编者认为，魔法书应当被视为施法者的“第二颗大脑”而非“第三只手””
“其原因便在于，魔法书为施法者们所提供的帮助，便在于它能够令施法者们随时随地使用那些自己无法铭刻完成的复杂魔法，对于施法者们而言，在魔法书上誊抄、印刻魔法纹路的过程实际上便是一种简单且临时的‘记忆’”
“但这一行为本身具备非常明确的目的性，而这也使得魔法书在施法者们的认知当中更加偏向于‘工具’与‘武器’，因此在经过投票表决后，梅林勒和法委会最终将本书书名确定为《施法者的第三只手》”
“这些学者真的是……”
修格摇了摇头
在阅读其他魔法教材的时候，他也已经发现了这些施法者们的一大特性，即他们经常会针对一些细枝末节进行公开的辩论与争吵，甚至非常乐意于将自己的争吵过程与结果都记录下来，以供后人进行评判
和之前的魔法教材一样，在这本书的前边同样也绘制了包含着特殊力量的梅尔女神图案，当修格注视这位女神时，一股魔力便进入了他的精神世界，并试图对他施加影响，然而因为金属圆盘的存在，这股力量还未来得及发生效用，便被彻底抹去了
在这之后，修格便开始了认真的阅读与学习
不同于之前学习魔纹与戏法时的过程，魔法书的使用方法学习实际上就是一次又一次的“实操”，为了不浪费魔法书当中的书页，修格专门拿来了一大堆的稿纸，并开始在上面反复地练习、模拟魔法纹路的描绘与印刻
他将防护类的雨滴级和溪流级魔法作为了自己的首要攻坚目标
这些法术从原理上来说还算简单，但当它们被搬到纸面上之后，则立即变得复杂了起来——以一个溪流级的“剑刃防护”魔法为例，修格需要以将二十来个不同的魔法符文毫无差错地按照顺序誊抄、印刻在空白的书页之上，这些魔纹必须按照特定的规律进行排列，并利用一条又一条的曲线将它们互相连接，以形成闭环
刚开始的过程是非常折磨的
在脑海当中构建、勾勒魔力模型和在纸张上将其具体地描绘出来压根就是两码事，修格握着魔法墨水笔，甚至感觉自己像是一个刚开始学习绘画的儿童，再加上他那本就有些严重的强迫症，这就使得学习的进度更是有些缓慢
在一连浪费了二三十张白纸之后，修格终于找到了一些感觉
他一边按照书中讲述的方法，进行绘制，一边翻找着暗渊子嗣“赠送”给自己的记忆，并从中不