许雅萍被“第二人格”说得哑口无言,刚才那句内心的反问一下戳中了她，她下意识逃避,却发现根本躲不开。第二人格像一个旁观视角，看到的都是她没能看到的事情,她避无可避：“你、你们这种情况出现多久了，要怎么才能恢复正常？”
邵湛也想过这个问题，他推测：“只要他自己想回来，我应该很快就会消失。”
装得还挺像那么回事。
很符合一个人格分裂患者的症状。
许雅萍：“”
许雅萍听说过人格分裂的故事，他们好像都有自己的名字：“你也有自己的名字吗。”
邵湛表情凝固两秒。
他很不想回答这个问题,最后还是说：“你可以叫我许湛。”
许雅萍不是很适应这个名字：“许湛？”
别说许雅萍不适应了,邵湛本人更不适应。
装人格分裂也不是一件容易的事,邵湛说完，怕许雅萍接下去越问越详细,坐了会儿便起身说：“没别的事我就先回房了,我还有试卷要做。”
百度提问：我儿子人格分裂,我今天见到了他的第二人格,请问第二人格的产生原因是什么？
回答：心理学上，第二人格的产生和压力有关,也许是外界的压力，也可能是患者自身的压力所致,让他想逃避，从而产生的第二人格,平时和孩子有过什么矛盾吗？
许雅萍坐在沙发上喃喃自语：“压力。”
她给过许盛什么压力吗？
以前她巴不得许盛多做题,多写卷子,总是希望他把全部的心思都放在学习上。
思及此，她猛地坐直了，回想到刚才透过门缝看到的那一幕，少年面无表情坐在书桌前除了写试卷就是写试卷，一刻也不停歇，她愣愣地想：这就是她给许盛的压力吗？
这个第二人格“许湛”，难道是她期望中的那个“许盛”？
原来如此。
这样的话一切都理顺了。
许雅萍胸口一窒——她竟然把孩子逼成了这样。
就像第二人格所说的，她非但没有鼓励他，反而成了许盛想走的路上的第一道阻碍，把许盛逼出了第二人格。许盛现在如她所愿埋头写试卷，可她一点也没有觉得满足。
她无比清晰地认识到：原来让许盛变成她所期望的那样，并不是一件令人高兴的事。
因为这不是许盛。