文哥儿：“”
不是啊，他是弟弟，他比二哥还小，怎地他就要和谢豆豆一起开蒙了！
这些大人真是可怕，在他们面前一点马脚都不能露，一露就会叫他们逮着不放。
不管文哥儿再怎么纠结，拜师这事还是敲定下来。
第二天王华还正儿八经地给他备了拜师礼，带着他去谢家正式认个师门。
在明朝很长一段时间里，老师和弟子的关系之亲密堪比父子，弟子甚至可以住在老师家里求学。
比如王守仁创立心学之后，就有很多弟子随侍左右，他的首席大弟子徐爱娶了他妹妹，他的弟子黄绾在他死后把他的老来子接去抚养。
传习录就是王守仁几个弟子仿照论语格式，随侍左右记录王守仁的言行编纂出来的传世之作。
当然，一般来说开蒙的蒙师是不算在内的。
可王谢两家的情况又不一样，他们两家以后的联系只会越来越紧密，所以目前是开蒙的老师，以后可就不一定了！
文哥儿经过一宿的挣扎，已经接受自己难以抗拒的现实，乖乖巧巧地跟着他爹到谢府拜师。
对于文哥儿这个新身份，谢豆是最开心的。他一见到文哥儿就拉着他高高兴兴地让文哥儿改口：“你以后要喊我师兄。”
小孩子心思非常单纯，既然他们要一起读书，文哥儿年纪又比他小，那肯定是他当师兄没错了。
考虑到以后有事可能要谢豆帮忙(比如临时要抄作业)，文哥儿没有和谢豆争这个，麻溜就给谢豆改了口：“师兄！”
谢豆听文哥儿这么一喊，可高兴了，很有师兄派头地拉着文哥儿往里走。
文哥儿根本不懂拜师礼仪怎么走，全程都是他爹在旁指引，他自己一个指令一个动作地照办。
反正，动脑子是不可能动脑子的。
他才满周岁，冬天的棉服又厚实，不管是下拜还是别的动作做起来都是圆滚滚的一团，寻常学生拜师时的庄重是瞧不出来的，只觉那小模样儿分外可爱。
谢迁这个当老师的瞧着也觉有趣，配合着走了个过场，师生名分算是定了下来。
文哥儿跟着他爹娘在谢家蹭饭，理所当然地被安排在他的师祖母邹氏旁边，发挥他明朝吃播一哥的功能给他新鲜出炉的师祖母当陪吃。
文哥儿在看到自己座次的一瞬间，感觉自己突然明白了什么。
很明显，他老师