讨论的
“还有一个问题，就是一个病症可对应多个疾病，一副药方可治愈多个疾病，多个药方也可以治同一疾病，此外，单独药材与药方组合之间的关系也难以界定因而，如果准确的确定，某一副药，能最好地治疗某一类病，且如何说清楚药材在药方中的相互作用既然高大人提出逻辑学，这里如果不用阴阳五行，正好还得要借用高大人的学问呢”
这个问题，其实比较尖锐了很多时候，我们只要去重复试验验证一个问题但有些问题不是重复试验就能够验证的，典型的就是内生性问题自己以前写毕业论文被这事坑得够呛话说就毕业论文而已，老师要求这么严格至于吗？
没想到，这大明朝还得遇到这个问题虽然不了解医学专业后世的大样本双盲实验，但逻辑上应该差不多会计上内生性问题，最关键的考验就是样本与模型设计了
因此首先得找差不多同条件的病人，最好是年龄、身体条件、病症、疾病既往史等差不多然后就是构造DID（-difference）的过程了即部分病人只和甘草水当安慰剂，一部分去治疗
第一步在这个治疗的过程中，先通过大样本验证这副药方有没有用
第二步再用原药方治疗病人当对照组，逐一剔除或修改药方中每一副要的剂量，这样来锁定每一个药材的作用，得出精炼药方
第三步、确定好精炼的药方后，以精炼药方治疗人群为对照，用中医中同类药材逐一替代精炼药方中的药材，最选取药效最优的新药方，并重复前两步得到二次精炼药方了
第四步，通过药材是否可以相互替代，以及相互替代后药效的大小，确定各个药材的相互关系与药效逻辑
“高大人果然是思虑精深，鄙人佩服高大人这一方法，不仅对医学，其他学科也必然获益不浅高大人，请允许我李时珍·字东璧执弟子礼高老师在上，请受弟子一拜，束脩今晚我就奉上”等高翰文话一说完，李时珍直接就跪了
真跪了，高翰文拦都没拦住只得跟着跪了
两个大男人，在衙门相对跪着，这事在门外看着的徐有知也不进来打扰
“高老师快快起来，否则我就长跪不起了学无先后，达者为师从汉代张神医，“伤害杂病论”以来，医学如何验病、验方、验药就一直悬而未决，最终只能讳莫如深，依托于玄之又玄的阴阳五行高先生一言直至大弊，天不生先生，医学万古如长夜先生之于医学，犹如孔圣人之于儒家一般我今日拜师一来理所应当，二来他日也好印证践行老师理论”
李时珍一把鼻涕一把泪地跪着去扶高翰文，高翰文被折磨一劝，虽然有点带高帽子，但让一个四十多岁的老大哥这样跪着也不是个事干脆就
点击读下一页,继续阅读 雪泥鸿爪ad 作品《大明王朝1566之高翰文》第四十九章：李时珍的门路在西夷