制？”卡泽尔教授不由点头道，“这个说法不错。总之，就是让每一张门卡，只能对应一个人。通过查看门卡的使用记录，就能知道是谁进入过密道。之后出现任何问题，都能方便追责。”
达克：“有秘境逃脱器功能的话，安全性也更有保障。”
卡泽尔教授说道：“确实是这样。我们可不想再看到有人因为迷路而被困在密道之中。”
达克：“但这样一来，门卡的制作工艺岂不是会变得非常的高？”
卡泽尔教授笑了笑：“制作工艺的门槛高，被仿造的可能性便低。而且，门卡的数量最好是尽可能的少。尤其是在实验测试的初期，只发放一到两张便可。另外，就像你说的，需要设置获得门卡的门槛。校长的意思是，既然是在学院里，就用学院的规则——决斗争夺！”
“决斗争夺？”
达克有些惊讶。
阿尔忒校长，难道也是决斗脑？
但卡泽尔教授却继续道：“通过决斗来争夺，非常的公平和合理，而且不会显得刻意。既然那隐身人想要进入密道，那就想办法自己去或者让别人去争夺！如果它选择赛后偷盗或抢夺，倒也正好。”
说到底，门卡的初衷还是为了引蛇出洞。
比起什么专破结界的“钥匙”，“门卡”的可信度显然更高。
至于年级的差距，卡泽尔教授也有考量：“初步预计是先发放两张门卡，一到三年级一张，四到六年级一张。如果你想要的话，也可以参与争夺。”
达克半张着嘴，颇有一种搬起石头砸自己的脚的感觉：“这意味着，我如果想要门卡，就需要与二、三年级同台竞技？”
卡泽尔教授眨了眨眼：“失败的经验也是一种经验。”
达克：“好吧。”
卡泽尔教授：“当然，现在还只是筹划阶段。引出隐身人的目的虽然是初衷，但这件事本身也有助于学院对密道的管理，是可以确实推行下去的。一旦开始发放门卡，初衷反而会变成顺便。另外，我们也可以先将消息放出去，或许会有人直接来我这偷也不一定。”
达克：“希望吧。”
当下情况大致如此。
就算事后有所调整，也应该变化不大。
总之，达克发现自己只能暂时打消在这一年级再入密道的想法了。
三年级藏龙卧虎，从他们的手中夺得门卡的可能微乎其微。
与其寄希望于此，不如等待之后的门卡再发放。
校方总不可能只发放两张门卡。
之后的机会还有很多。
……
达克本人对于门卡的发放也是有预期的。
理想的情况是。
拥有门卡会成为一种“精英”的象征。
人数不多，但也不会少。
这部分人有较高的自制和应对危险的能力，能够在进入密道后对密道进行良性开发。
……
盏茶功夫后。
希尔芙教授也停下了笔，加
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