bque ⊙cc如果老师非得从各种条条框框里寻找处罚学生的合理理由，那么，对于学生来说，他们也可能找出100个理由不去原谅学生xbque ⊙cc更不用说去帮助别人了xbque ⊙cc
人是有情绪的xbque ⊙cc教师也要学会控制自己的情绪，失控的情绪会影响到对事件的判断xbque ⊙cc这当然会影响到对学生进行“善意待人”品质的培养，恶言恶语如何使学生相信善？
作为教师应该如苏霍姆林斯基在文中提示的那样，用心灵去感受学生的情绪变化，找到情绪波动的原因，做到有的放矢的去解决，而不是依靠经验、书本、说教去解决xbque ⊙cc
最后，需要说明的是，一个优秀品质的培养是一个持续的过程，而不是“告诉你了，你就应该做到”这样简单，而且还要与其它的品质交织在一起去共育，这是有难度的，因为还要避免这些品质之间的矛盾xbque ⊙cc
点击读下一页,继续阅读 连钱草 作品《救我，我穿越盗笔世界了》培养学生共有的品质 读《给教师的建议》第4篇《要善意待人》
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