间的关系，你们自己去解答吧。”
“不过，即便有关系。也是一个非常复杂的联动，也不会仅仅有气候变化这一个原因的。”
何夕不是学历史的。此刻说嗨了，就真以为自己是历史专业毕业的，其实他说的很多地方是有出入的。
比如何夕此刻说大历史，与后世大历史的概念也是有出入的。相当于后世历史的综合性。只是何夕自己不知道。他只是自己给的定义。
不过，在这里，何夕就是新史学的开山鼻祖，他想说什么，就是什么。他掌握了史学的定义权。自然想怎么说就怎么说。这也是何夕的快意所在。
“先生，气温计该如何做？”
“先生，您觉得南富北穷，是有气候差异有关系吗？”
“先生----”
无数问题向何夕砸了过来，何夕仅仅回答了四五个。就不回答了。因为何夕发现他如果一直回答下去，估计明天也回答不出来。
只能结束了提问，准备离开。
国子监监生们也不敢拦何夕的路，只能目送何夕出去。
“先生，您的那幅图可否让学生一观。”还是练子宁有勇气，上面问道。
何夕并不在意，让王千里将那幅图给了练子宁，练子宁双手接过，说道；“三天之内，学生一定完璧归赵。”
何夕点点头，说道：“好。”
其实他并不是太在意这幅图的。只是他也不能表现太过，毕竟这年头，书籍都是非常昂贵且稀缺的。他这幅图也算是非常贵重的。
何夕一走。
练子宁随即被无数监生包围了。无数人上前想要看看这幅图。而练子宁唯恐这幅图受到伤害，整个人抱住这幅图，说道：“等等。我描下来，再让大家看，我描下来，再让大家看。”
只是很多监生对练子宁反复说明根本不在意，好像没有听见一样。
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一个时辰之后，乾清宫之中，何夕今日上课时所说所有话，都一一记录在案，放在了朱元璋面前。
厚厚的一叠讲稿，朱元璋看了不止一遍了。他反复观看。最后长叹一口气。他再次肯定了他之前的判断了，未来的知识博大精深，他即便得到很多文献，乃至于得到神奇的电脑，他也不可能完全学会。再领会贯通。
一方面是朱元璋毕竟上了岁数，学习能力下降，再也不能如年轻的时候，一边打仗一边读书了。
另外一方面就是未来的知识自成体系，而且内容繁多，根本不是一个人能完全学下来的。估计也今后很长一段时间内，也只有何夕能够掌握更多的精髓了。
虽然何夕没有直接说，但是朱元璋从讲稿之中也看出来，气候变迁，与人口膨胀，定然是亡国重要原因。
这样重要的内容，朱元璋岂能不感兴趣。而何夕也没有有意要隐瞒朱元璋的意思，但是何夕到达这个时代，半年了。朱