了的问题,从而树立正确的人生观”
“否则,孩子的困惑只是由内心发育不完全的孩子自己开解,那么孩子的人生观就容易造成一些或大或小的偏差,否则就会像王健对双喜的问题产生愧疚一样,们也会为孩子歪掉的思想观念而抱憾终身”
“人贩子和乞讨组织就不过多去谈了,这在很多打拐电影中都提及,恨就完事儿了,然后谈一下最重要也是最复杂的人物,主角王健”
“曾以为王健是为好父亲,直到双喜被找到后,在心中树立的形象才彻底崩塌,但人物形象却一瞬间变的更为复杂,加害者与受害者的一个循环,单纯给予父爱的父亲和用小伎俩,不承认买孩子的犯罪者,这是一个绝妙的人物塑造,也上升了整体的内涵”
“可悲与可恨的交织,这就是能给出的唯一答案,这估计也给广大被拐儿童买方提了个醒,能给予的只是一时间的亲情,事情总会有暴露的一天,到时候失去的一定会比给的多,而且绝对会痛彻心扉”
“这部片子觉得最好的一点是,它没有仅仅表达亲生父母要把孩子保护好,一定要看紧孩子这一被动的劝告”
“这就如同劝告女孩要保护好自己,而不是告诉男孩强·奸是绝对不可以的一样,告诫买方买孩子所带来的坏处要比想象的大得多,进而让买方打消购买的念头,从根本上杜绝了这笔交易的成立,而没有买方,自然也就没有人会去拐卖儿童”
“可能有人会说只要别让买来的孩子再次丢了不就没事了?这就是幼儿园这一幕的重要之处!不单单是给孩子安排一个被拐的地点,而是让买方看看,孩子在那生活能给的了什么?估计在那生活,就只能像王健一样,让自己的孩子生活在低人一等的环境中,这样一来,那些会给被拐的孩子亲情的买方就得好好想想,舍得让的“儿子”活的那么自卑吗?”
“至于那些就是想要个孩子传宗接代,过的好,过的差无所谓的买方,再怎么劝告也不会听,没法治”
“杠精会继续问,那要是有钱人买孩子的呢,就想电影里一样,但不好意思,基本上所有的买方家庭条件都不好,都生活在思想古板老旧、文化教育普及度不高的地方,而这些地方,都是穷乡僻壤,没有几个例外”
“这也是这部电影的聪明之处,因为它知道自己没办法劝告所有买方不要买孩子,所以对买方也进行了一部分筛选,简单来说,这部电影是给有良心的买家看的”
“杠精继续问,那穷乡僻壤们能看见电影吗?来来来,去那开个电影院,让们免费看,给们做一下文化普及行吧?这样也算是个大善人”
“最后一点,杜雪梅的问题,在儿童打拐片中又穿插了一个拐卖妇女的例子,还能衔接的上,也是服