了的问题，从而树立正确的人生观”
“否则，孩子的困惑只是由内心发育不完全的孩子自己开解，那么孩子的人生观就容易造成一些或大或小的偏差，否则就会像王健对双喜的问题产生愧疚一样，们也会为孩子歪掉的思想观念而抱憾终身”
“人贩子和乞讨组织就不过多去谈了，这在很多打拐电影中都提及，恨就完事儿了，然后谈一下最重要也是最复杂的人物，主角王健”
“曾以为王健是为好父亲，直到双喜被找到后，在心中树立的形象才彻底崩塌，但人物形象却一瞬间变的更为复杂，加害者与受害者的一个循环，单纯给予父爱的父亲和用小伎俩，不承认买孩子的犯罪者，这是一个绝妙的人物塑造，也上升了整体的内涵”
“可悲与可恨的交织，这就是能给出的唯一答案，这估计也给广大被拐儿童买方提了个醒，能给予的只是一时间的亲情，事情总会有暴露的一天，到时候失去的一定会比给的多，而且绝对会痛彻心扉”
“这部片子觉得最好的一点是，它没有仅仅表达亲生父母要把孩子保护好，一定要看紧孩子这一被动的劝告”
“这就如同劝告女孩要保护好自己，而不是告诉男孩强·奸是绝对不可以的一样，告诫买方买孩子所带来的坏处要比想象的大得多，进而让买方打消购买的念头，从根本上杜绝了这笔交易的成立，而没有买方，自然也就没有人会去拐卖儿童”
“可能有人会说只要别让买来的孩子再次丢了不就没事了？这就是幼儿园这一幕的重要之处！不单单是给孩子安排一个被拐的地点，而是让买方看看，孩子在那生活能给的了什么？估计在那生活，就只能像王健一样，让自己的孩子生活在低人一等的环境中，这样一来，那些会给被拐的孩子亲情的买方就得好好想想，舍得让的“儿子”活的那么自卑吗？”
“至于那些就是想要个孩子传宗接代，过的好，过的差无所谓的买方，再怎么劝告也不会听，没法治”
“杠精会继续问，那要是有钱人买孩子的呢，就想电影里一样，但不好意思，基本上所有的买方家庭条件都不好，都生活在思想古板老旧、文化教育普及度不高的地方，而这些地方，都是穷乡僻壤，没有几个例外”
“这也是这部电影的聪明之处，因为它知道自己没办法劝告所有买方不要买孩子，所以对买方也进行了一部分筛选，简单来说，这部电影是给有良心的买家看的”
“杠精继续问，那穷乡僻壤们能看见电影吗？来来来，去那开个电影院，让们免费看，给们做一下文化普及行吧？这样也算是个大善人”
“最后一点，杜雪梅的问题，在儿童打拐片中又穿插了一个拐卖妇女的例子，还能衔接的上，也是服